论多媒体技术在小学语文课堂中的合理运用

邓广平

摘 要 伴随着我国多媒体技术的飞速发展，小学语文教学工作面临着较大的挑战，传统的小学语文教学方式已经无法满足教学工作的发展需求，我们应该尝试把多媒体技术运用到小学语文教学工作中，这样才能进一步提升小学语文教学质量。

关键词 多媒体；小学语文；教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0007-01

通过相关的调查研究发现，多媒体技术在小学语文教学工作中起到了关键性的作用，能够为小学语文教师的工作提供助力，当然，多媒体技术本身有利有弊，我们应该充分发挥其自身优势提升小学语文教学质量。

一、基于多媒体技术应用小学语文的优势简述

（一）激发学习主观能动性。主观能动性学习，是高效课堂构建的基础条件。而主动式学习的培养过程，必须是基于小学生为主体教学理念出发，才有可能实现。由于小学生年龄的客观因素，小学生天性活泼好动、课堂注意力无法持久集中、容易被客观的形象事物所吸引等学习特点。基于此，教师应该善用多媒体技术的辅助教学，达到丰富课堂的教学方式，通过多媒体技术的声效、视觉、画面感的表现特质，提高学生学习的积极性，转变传统化教学表现，创设情节化教学，让学生有耳目一新的感官认知，通过形象化的内容表现，贴合小学生的学习喜好。不仅，提高学生与文本的交互性，也提高教师以更加灵活的教学方式，针对性地施教。长久以往，会逐步的转变学生从“要我学”到“我要学”的心态，促进学生主动性学习习惯养成，以此更好地为学生高阶段学习服务。

（二）有利于突破教学重难点。运用多媒体教学可以突出教学的重点，帮助学生突破教学的难点，启迪学生的发散性思维。比如一节青年教师的优质课《树叶都是绿色的吗》，多媒体在这堂课的运用真是恰到好处。本文以生物老师的问题开始：树叶是什么颜色的？在语文课堂教学中，我们当然无法做到带领同学们走到户外去观察各种各样的树叶，那么怎样才能让学生去认识不同颜色和形状的树叶呢？这位老师就制作了非常精美的多媒体课件，将各种各样的树叶呈现出来，交给学生进行讨论和交流，最后引导学生得出这样的结论：世界上的任何事情都不简单，需要你亲自去调查和了解，不能人云亦云。形象直观的多媒体课件展示，帮助学生理解了文章要表达的含义，突出了教学的重难点，又延伸到了课外，使学生在轻松愉悦中学到了语文知识。

（三）结合实际需求创建良好的语文教学情境。从微观角度来看，教学情境的创设能够有效提升小学语文教学质量，还能从侧面反映出小学生的学习状况。在传统的小学语文教学过程中，教学方式一直都是老师拿着书本和粉笔站在讲台上边写边传授知识，学生在下面拿着书听得云里雾里。再加上小学学生的心理和生理都还处在发育阶段，没有办法课堂的四十五分钟都保持专心，这样一来稍不注意就错过了教学内容，使教学效果大打折扣。而多媒体教学则能较好地解决这个问题。在小学课堂上，如何抓住小学生的注意力是最为关键的。

二、探析多媒体技术应用小学语文的有效教法

（一）多媒体教学要注意具体使用的综合性

（1）小学语文多媒体教学要有明确的目的

多媒体教学的进行是为了让课堂教学效果得以提高，令整个教学过程的实施能够更为趋于最优，故整个教学方案的实施必须要将目的明确，根据教材内容、教学目标、教学实际情况等来进行综合考虑，对多媒体教学的实施手段进行合理选择，使教学方法的选择更为科学，此时教学才能具有明确的目的性和极强的针对性。

（2）小学语文多媒体教学要进行精心的设计

小学语文多媒体教学是“多媒体技术”与“语文教学”的整合，教师既要熟练掌握运用多媒体技术，又要及时调整自己的教学设计。特别是在进行备课的时候，教师要对教学内容、教学目标、教学资源、教学环境等多种因素进行综合考虑，从教材知识、学生学习水平、多媒体展示内容及运用形式等方面去进行全面分析，此时多媒体教学才能更好地为学生的学习服务。

（二）多媒體教学要注意教学方法的选择

（1）用课前预习来使多媒体教学变得更为有效

小学语文教师需对学生进行必要的引导，让学生能够对网络进行更为合理的利用，令学生能够在“课文精读”教学开始前去进行预习，利用网络来查找与课文相关的学习资料，使学生能够提前了解到作者的生平事迹、作品创造的社会环境、作品本身所蕴含的文学价值等。

（2）用情境教学法来为多媒体教学注入新的活力

小学语文教师需对多媒体技术进行更为合理的利用，或播放一段有趣的故事，或配乐一首进行课文朗读，或运用一些精彩的图片和视频，为学生创造出更适宜于学习的情景，让学生能够在情景之中结合故事、配乐、图片或视频来对课文的情景进行更为直观的感知，令学生能够更好地对课文進行理解。

（三）用模拟教学法来为多媒体教学融入生活的精彩

小学语文教师需对多媒体进行更为充分的利用，将课文内容的动态变化过程表现出来，为学生带来更为“生活化”的学习体验，让学生在“生活经验”的帮助下去更好地积累知识，令课文中难以理解的知识变得更为简单。总之，多媒体技术的发展为语文教师带来了极大的机遇和挑战，作为一名现代的小学语文教师，必须尽快掌握并熟练运用多媒体教育技术，努力提升自己的教育教学能力，将信息技术手段和小学高效课堂完美融合，让多媒体技术为小学语文教学插上腾飞的翅膀。

参考文献：

[1]马学良，范德生.运用多媒体技术优化小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备，2015（23）.