微课在小学数学教学中的运用探讨

李佳璐

摘 要 将微课教学融入小学数学之中，不仅能有效提高教师的备课质量，还能够促进学生的有效学习，达到提升课堂教学有效性的教学目标。在现代化的教学过程中，教师便可以结合信息技术开展微课教学，激发学生的主体意识以及自主学习能力，在保证学生学习质量的同时，提升其综合素养。

关键词 激发兴趣；拓宽空间；灵活多变

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0021-01

数学教学与其他学科教学不一样，它对学生逻辑思维和抽象思维能力要求较高，主要通过缜密的理论教学，使数学在实际生活中的应用更加广泛。数学教师需要将多种教学方式和资源运用到知识教育环节中，给学生打造更高层面的知识探索平台，让学生实现高效的知识学习。微课对知识点开展针对性的讲解，通过媒体技术的运用实施音频或者是视频方式的课程教育，满足学生个性化的知识探索以及学习需求。所以，数学教师可以将微课运用到课堂教学中，强化知识讲解的成效性。

一、微课的基本概述

微课是一种长短为5-10min的短视频，在该短视频中囊括了重要的教学信息，通常以难点、重点知识为主，以短视频的方式进行精悍、短暂的设计与讲授，便于学生接受，利于对知识点的吸收。微课具有表现形式新颖、趣味性强、覆盖面广等多重特点，值得在教學领域应用，符合现代小学生对信息技术、网络技术等的痴迷程度，能激发小学生参与课堂的兴趣，在参与的过程中实现对数学知识点的把握。

二、激发学生学习兴趣

小学数学课堂教学中，为了将新课内容合理引入其中，应该结合实际需要选择情境导入或是问题导入方法，但是此种方法较为传统、陈旧，在学生学习兴趣激发方面效果逐渐弱化。故此，通过微课视频来导入新课，导入形式更为新颖独特。诸如，学习《认识人民币》相关内容时，通过引导学生认识人民币，有助于培养学生的独立生活能力。在课堂初期，播放微课视频，展示我国的发行的几套人民币，不同面值的人民币的颜色差异等，在看到这些图像后可以有效激发学生学习兴趣，积极参与其中，为后续学习奠定基础。视频中接着出现一幅图，详细讲解不同面额的钞票如何使用，模拟情境来组织学生演练，加深对人民币的认知。微课视频引入到实际教学中，可以带给学生强烈的视觉冲击和享受，将原本抽象内容具体化，促使新课内容巧妙的引出来，培养学生学习热情的同时，提升教学有效性。

三、培养学生的数学思维

在小学数学课堂教学中，教师除了要教会学生掌握基本的知识与技能之外，还需要慢慢地培养学生形成独立的数学思维。所谓的数学思维，包括很多方面的内容，其中，有数学问题的解决能力、数学逻辑的思考能力、数学空间的理解能力等等，这些能力都是需要教师在平时的课堂教学过程中，逐渐帮学生建立起来的。对小学生来说，一下子让他们完全去理解这些能力的内涵，并形成自己的独立的数学思维，具有一定的难度，但这并不意味着教师在教学过程中不需要渗透这方面的内容，反而是更需要教师通过一些更加直观、形象的方式去帮助学生逐渐地形成这种数学思维，从而才能让学生在日后的数学学习中走得更加长远。其中，微课教学就是很好的一种直观，简洁的教学方式，对于学生数学思维的培养也是有很大的促进作用。

四、拓宽空间想象能力

几何图形的理解对于小学生来讲是一个难点，培养学生的空间想象力也是小学数学教学的难点和主要任务之一。微课参与数学教学，提供化静为动，动静结合的图像促进学生培养空间想象能力。引导学生理解立体图形与平面图形的相互转换是培养农村小学生空间想象力的主要途径。利用先进的现代信息技术制作微课视频，可以实现立体图形与平面图形的相互转换，辅助学生理解空间观念。将一些难以理解的图形以生动具体的形象再现出来，使学生的空间观念从具体上升为抽象，空间能力得到有效提高。

五、活用微课讲解重难点知识

在平时的教学活动当中，一部分的教师教学比较辛苦，学生学习也比较刻苦，但是，费力不讨好，虽然教师和学生都很辛苦付出，但学生的成绩还是难以得到提升，学生成绩停滞不前的问题比比皆是。之所以导致这样的情况，就是学生未能深入理解重难疑点知识，在实际的教学工作当中某些教师为了单纯完成教学计划，严重忽视重难疑点，对重难点往往一笔带过，没有对此进行深究以及进行细化讲解，所以导致小学生对这一部分的知识不够理解，学生的成绩难以提升.在这样的情况下，教师可以运用微课开展课堂教学围绕重难疑点进行深入的讲解。

六、时间合理、灵活多变

在了解了微课的作用，并且能够精选内容，运用恰当的方式来表达时，我们离成功也就一步之遥了，而这一步也是非常关键和重要的，这一步是微课发挥作用的关键。一节课堂教学中，什么时间会收到更好、更佳的教学效果，需要教师灵活多变地去掌握和运用。小学生注意力很难长时间集中，自我控制能力比较弱，这就要求教师要掌握好运用微课的时间，根据不同的教学内容，不同的教学要求，不同的教学重、难点，应该采取不同的时间点来展示。

微课教学在小学数学教学中的位置尤为重要，既能够帮助学生在预习过程中快速掌握所学知识的基础内容，还能丰富学生的知识点，使课堂上的师生关系变得更加融洽，增加学生学习的兴趣，激发小学生积极主动地学习意志，从而使小学生的数学思维能力获得提高。所以我们一定要将微课在小学数学的教学中发扬光大。

参考文献：

[1]苏菊.微课在小学数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（05）：127-128.