关于竖笛教学对初中音乐教学的辅助作用研究

郑宇航

摘 要 音乐，人们用以表达情感的寄托，不论哪国人民，哪种语言，人们都能在美妙的音符中找到共同的心声，音乐不仅能给人以听觉的享受，还能陶冶人们的情操，开拓人们的视野，因此初中的音乐教育对于学生来说有着重要意义，并且随着竖笛教学的引入，音乐教学也当迈上新的台阶，为此，本文对竖笛教育对于我国初中音乐教育的辅助作用进行了分析。

关键词 初中音乐教育；竖笛教学；辅助作用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0131-01

竖笛作为一种音乐乐器，在教学过程中可以激发学生的兴趣，在全面素质教育的今天，发挥学生的主观能动性，增强学生的主动性和创造性，尊重学生的主体地位已然成为了教学的几项重要原则，而竖笛教学的加入就能最大限度地发挥竖笛的乐器特点，从一门陌生的乐器课程开始，引起学生课程的关注度和好奇心，而后，学生将主动报名学习课程并投入到竖笛带来的美妙音乐之中，一方面可以让学生学习到一项乐器技能，另一方面可以培养学生的音乐鉴赏力，这将是学生学习音乐的基础和灵感的源泉。

一、有助于提高学生音乐专业能力

在竖笛的学习过程当中，老师首先会让学生学会识谱，这就有利于学生识谱能力的提高，此外竖笛教学中通过对乐谱的演绎，感受音乐的节拍，培养了学生的节奏感。竖笛最具鲜明的特征就是其具有固定的音高，因此，学生通过跳动指法能够从听觉上很明显地感觉到音乐节奏的变化，从而提高学生的音准度，由于人声练唱的局限性，通过竖笛的辅助，学生能够更好地对音调进行把握，并控制好音乐节奏，学生更直观和准确地感受到不准的音高，并且可以借助竖笛的练习，找到正确的音高。此外，由于竖笛有其固定的音高，因此也十分便于学生在学习过程中提高对于音阶把握的敏感度，提高学生对于大小调式的感知，而对于音阶和大小调的感知和敏感度又将进一步促进学生识谱能力和对于音准的把握。比如，音阶中“3”“4”“7”“i”这些半音很难被区分，从而常常造成学生在演唱过程中走音，而通过竖笛的辅助，学生可以通过遇到半音降速吹奏或是反复吹奏的方式，感受半音之间的变化，从而增强其对于音阶变化的敏感度。

二、有助于唱歌教学的开展

由于初中阶段有些学生正处于变声期，不利于过多地进行唱歌教学，这对于他们之后的嗓子发育会有一定的影响，并且容易使嗓子产生疲劳感，通过竖笛的练习，一方面，可以通过竖笛的演奏提高学生的音准感，这样会更加方便唱歌教学的开展，另一方面通过竖笛练习可以缓解学生嗓子的疲劳感，在练习过程中，教师还可以采用分组练习的方式，一组演唱，一组竖笛伴奏，通过人声和乐器相融合，让学生真正感受到音乐的魅力，提高对于音乐的学习热情和学习积极性。

三、有助于学生思想素质的提高和身心健康的发展

竖笛对于初中学生来说还是有一定的吸引力的，并且竖笛的学习相对其他乐器来说相对简单，因此学生的学习速度也会比较快，这样就能提高学生在竖笛学习当中的成就感，增加其在音乐课堂中的学习兴趣，学生一旦产生了学习兴趣，就会有学习的表现力，上课就容易专注于听老师讲课，这样一来，课堂纪律就得到了很好地维护，同时，教师通过让学生独奏表现的方式，也鼓励了学生，让学生感受到老师对自己的重视度，从而更愿意去主动学习。比如，在《雪绒花》的学习中，光通过视频或音频让学生欣賞的方式过于单一和枯燥，这时，老师可以用竖笛演奏的方式向学生展示引起学生的学习兴趣，而后通过教学生演唱以及竖笛演奏达到良好的教学效果。

四、有助于调节课堂气氛

竖笛进入音乐教学课堂之中，为音乐教学增添了一抹新的乐趣和生机，同时，竖笛的练习提高了学生的音准感和对音调的敏锐度，帮助学生快速地学习到一首歌曲，并且教师在教学过程中需要采用合理的教学方法进行搭配，比如，运用唱奏交换法、比赛法、综合法等方法，调动学生眼、耳、口、手、嘴、脑的相互配合，合作并用，提高学生的注意力和学习专注度，并把传统的坐唱练习法改为知识、声乐、器乐以及舞蹈相结合的方式，带动课堂氛围，培养和提高学生的音乐感受力和表现力，鼓励学生积极参与到课堂中来，营造一个音乐氛围良好，师生互动性强的课堂氛围，让学生在音乐课堂上完全沉浸其中，感受音乐带来的美好。

五、减轻学生的学习压力，帮助学生找寻人生目标和发展方向

初中学生面临升学压力，来自家庭、社会、学校等各个方面，每天都有做不完的习题和作业，而音乐课堂的开设除了培养学生的音乐素质之外，还有利于帮助学生放松身心，并且在当代素质教育的提倡下，发展学生的个性和培养学生的兴趣爱好是教学的重要任务之一，竖笛教学的开展可以帮助学生在课余找寻和发现自己的兴趣，培养自己的爱好，学生的兴趣和爱好可以让学生有更加清晰的目标认识，有了清晰的目标，明确了自己今后要做什么，才会朝着正确的方向前进，这对于学生一生的成长来说都是十分重要的。

六、结语

竖笛作为一门乐器，对于激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音准度，提高学生的音乐敏感度具有重要的意义，通过对竖笛练习，有利于培养和提高学生的音乐能力，帮助学生更好地进行音乐的演唱，音乐课堂应当是一个让人感受到愉悦感，帮助学生放松身心的一门课，通过竖笛教学的融入，让学生在竖笛带来的音乐魅力之中，减轻学习生活中的压力，放松身心，帮助学生身心的健康发展。

参考文献：

[1]黄可.初中音乐课小组合作学习模式的尝试——竖笛课型《念故乡》教学设计[J].北方音乐.

[2]孔雪.浅析初中音乐课堂如何开展器乐教学——以竖笛教学为例[J].语文课内外，2018（28）：118.