提高农村小学体育教学质量的措施分析

覃爱娟

摘 要 随着社会的发展，教育观念的改变，素质教育已经成为当今教育的主题。在农村小学教育教学过程中开展体育教学，对促进学生的身心发展有着重要的作用。但是，当前农村小学体育教学过程中存在着一定的问题，影响了体育教学的有效性。为此，教师针对当前存在的问题，提出了以下几点对策。

关键词 教学质量；农村小学教学；小学教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0137-01

在新课改的背景下，农村小学教学方式和方法有所改变。但目前所取得的成绩还是没有带来太大的变化，特别是农村小学的体育教学质量与城市相比依旧有着很大的差距。 体育教学本身的存在感就低于其他学科，因此管理部门的人更应该提高对这一学科的重视。加大对体育教学的投入力度，提高农村小学的体育教学质量。

一、农村小学体育教学的现状

随着我国教育改革体制的不断变化，小学体育教育的上课形式也在不断地变化。但是大多数农村小学的教学设施相对落后，教师能够开展的课堂活动的范围也越来越小。导致了体育课堂的局限性很大，甚至有些学校的老师将体育课变成了自由活动。当然，这跟学校体育老师的专业程度有着不小的关系，大多数的体育老师都是体育专业院校毕业的。论体育专业能力他们可能很强，但是对学生的教育教学这方面会欠缺很多。因此他们只顾着注重学生的体育专业技能，忽略了学生的素质教育。大多数体育老师采用“讲述——演示——训练”的程序化教学模式。学生在这种教学模式下，只是被动的接受，对于教学活动缺乏主动思考。体育教学的授课方式相对单一、枯燥无味，大大减退了学生的积极性。学生的课堂失去了兴趣，体育课失去了开设的意义。

二、提高小学体育教学的措施

（一）设置情景教学提高趣味性。小学的体育教育教学，要调动学生的积极性。小学是教学的起点，体育老师要尽可能地让学生明白开设体育课的意义。不能给他们一个体育课就是为了玩的错误概念，这会影响他们对体育课的积极性。另外，教师要多开设能够让学生参与其中的情景教学，增添体育课的趣味性。

在新课改的教育背景下，教师的教学相对来说是自由的。教师可以根据拥有的设施和学生的身体素质，结合教学要求适当地开展教学活动。教师应该将教学内容编成能够让学生参与其中的故事，提高学生的积极性。进而侧面的是学生爱上体育课，逐步的提高基本活动能力。通过创设游戏情景，让学生在游戏中找到运动的快感，激发学生的学习兴趣。

（二）加大教学资金投入。农村的教学设施一直是影响教学质量的关键所在。由于农村的经济水平与城市相差巨大，大部分农村学校没有足够的资金投入到学校的建设。体育教学设施老旧，就会造成安全隐患。如果学生在使用体育器材时发生了危险，会对学生的心理造成阴影。万一学生因此而抵触体育课，就得不偿失了。

各省、市级教育部门应加强对基层学校的重视程度，加大对农村小学的教育经费投入。首先要彻底根除当前的教学设备老旧、设施安全隐患大的问题，其次再慢慢地更新教学设备。逐步达到农学小学与城市学校的同步教学，为素质教育提供最基本的物质基础保障。

（三）增强师生之间的互动性。在小学体育教学的过程中，师生之间的交流互动是很重要的。如果教师和学生能够像朋友一样相处，这有助于了解学生的个人情况。通过加强师生之间的互动交流，可以激发和培养学生的兴趣爱好，并通过师生之间的互动交流，增强师生合作[2]。另外，这也有助于教师了解学生的心理状态，以免他们因为心理问题影响身心健康。教师应鼓励学生积极自信，让他们有一个积极向上的生活态度。

同时，在教学过程中，需要了解学生的心理状态及学习情况。通过加强师生之间的关系，建立起一座师生沟通的桥梁。教师要鼓励学生多多参与到体育活动中，并增加与学生的交流，使课堂教学氛围更为融洽，从而提高小学体育的教学质量。

三、提高教师自身素质和能力水平

传统的教学理念导致了对体育教学的不重视，体育教师的理论水平与实践能力普遍偏低。体育教师也应该不断地刻苦钻研，不能因为是在农村学校就放任自己。体育教师队伍中存在着严重的自由散漫问题，所以要努力提高自身的思想觉悟和思想境界。提高文化素质水平，掌握更全面的体育专业知识。

另外，有关教育部门也要增强对体育教师的重视，要经常组织农村小学的体育教师到省、市级教育部门进修。学习城市里的先进教学方法，改善农村的落后问题。教育部门在分配教师时应注意到这一点并做到一视同仁，学生的教育是不应该有地域之分的。农村小学也要正视自身，对小学有一个正确的认知。不能因为地区偏远、学生数量少等原因，就忽视了对学生们的教育。学校应该经常组织调研，定期进行业务交流。还应该不定期地组织教师代表到省、市、区去参加进修课，以避免他们由于获取信息知识的途径非常有限造成的信息落后。同时，教师的职业素养也是非常重要的。学校可以经常组织教师的职业教育讲座、或是开展一些教师的考评活动，以此调动教师的积极性，从而为提高教学质量提供保障。

四、总结

农村小学的素质教育质量的提高任重道远，受到了业内人士的广泛关注。在农村任教的教师们应该端正态度，精进自己的业务能力、做好本职工作。来自城市的教师应该多给学生讲解自己的所见所闻，让学生更了解城市的生活环境。学生的体育素质教学对孩子们的未来发展有着很重要的意义，这关系到他们能否健康成长。

参考文献：

[1]方绳敏.提高大石桥市农村小学体育教学質量的思考与对策[J].学周刊，2017，16（16）：202-203.