基于核心素养的初中数学课堂教学策略分析

汪崇露

摘 要 核心素养背景下的初中数学教学更加科学化、透明化，这也给数学教育者教学提供了一条科学的教学之路。在初中数学教学阶段，加强学生们的核心素养的培养，让学生们产生热爱数学的兴趣，有助于学生们提高科学素养，为下一阶段的学习打好基础。

关键词 激发兴趣；与时俱进；教学评价

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0152-01

教师需要在教学中关注学生的能力，让学生在自主探究中了解数学的本质，进而能在教师的教学引导下，使建模能力、抽象思维、运算和推理能力得到显著提升。初中数学教师应具备良好的教学态度，为学生实施个性化的制度，使学生以生活问题为材料，培养学生的应用能力，提高学生的思维能力。因此教师需根据教学过程中的学习内容设计课堂活动，培养学生的自主、学习与探究能力，从而达到构建初中数学教学课堂高效率的目的。

一、营造良好氛围，激发学生兴趣

在培养学生核心素养的时候，我们要注意必须要营造良好的氛围，给予学生一个平等、开放、包容的学习环境，这样才能够打下培养学生核心素养的基础。素质教育理念的推行，要求我们教师在课堂中必须要摆正自己的位置，辅导学生，指引学生将学生作为课堂的主人，让学生发挥主体的作用，提升学生的课堂参与度和主动性。此时，我们利用这种愉悦的氛围，基于学生自主发挥的空间，让学生能够在数学课堂中感受到乐趣，有道是好之者不如乐之者，只有让学生感受到数学课堂不再枯燥而有乐趣，这样学生才能够全身心地投入到数学学习中，有助于培养学生的核心素养，不知不觉中也能熏陶学生良好的品质。

二、注重学生个性差异，落实核心素养

在初中的教学阶段，学生之间的个性差异是我们需要关注的重点。因为，一方面初中生正处于青春期的关键时刻，如果老师不能很好地促进学生之间的平衡发展，平等看待每一位学生，就会引起学生的叛逆心理，影响学生对数学的学习。另一方面，如果老师没有注重学生之间的差异，而是统一进行教学，就会导致学生之间的学习差距越拉越大，不利于教学，更别说是核心素养的培养了。所以，为了避免上述的情况，老师就要积极掌握班级学生的特点，注重他们之间的差异，有利于落实核心素养。

三、融入数学结构，理论与实践相结合

初中数学知识已经将数形结合和几何知识点充分融合在了一起，综合性与复杂性并存的知识点对学生的思考广度提出了更高的考验，因此，单单加强学生的数学基础是不够的，必须培养学生的理论验证能力，从而才能理解不同数学公式的推到原理.虽然，数学知识的抽象性较强，但其与日人们的日常生活亦有着密不可分的关联性，因此，在数学课上，教师不仅要考虑数学知识的理论性，更要在教学中融入实践性元素，从而让理论与实践相结合，进而提高课堂教学质量.另外，教师要根据每名学生的实际情况调整练习量，让“因材施教”的理念融入教学工作中，从而避免高压力的做题影响学生的创造力。

四、融入信息技术，让学生与时俱进

现在我国信息技术发展迅速，很多教学资源在网络上涌现出来，此时我们教师可以创新教学模式，将信息技术或者互联网中的教学资源融入课堂之中，这样不仅可以实现教学模式的改革，打破传统的“满堂灌”教学方法，还可以激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，让课堂更加活跃。现在网络信息技术的发展，也让数学核心素养融入新的内涵，在数学课堂培育学生核心素养的过程中，还要注意培养学生的信息素养，让学生拥有适应时代的能力，能够与时俱进。因此，我将信息技术融入数学课堂中，一来是創新教学模式，二来是帮助学生与时俱进，提高自身对网络技术的应用能力，帮助学生在日后学习与工作中更好地认识信息技术。

五、继承数学知识教学，提升学生的思维能力

数学知识具有很强的逻辑性和联系性，学习数学知识是一个系统性的工程，往往后面学的新知识要用到以前的数学知识或是经验方法，这也是影响学生学习习惯的重要原因。因此，初中数学教师在教学的过程中，要注重学生数学学习的严谨性和逻辑性，这样更有利于培养学生的学习态度，提升学生的学习效率，促进学生各项素质的全面发展。培养学生的数学学习和探究能力，本身就是促进学生核心素养提升的有效途径，就如爱因斯坦所说的：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”由此可见，培养学生的数学核心素养就是对数学知识的继承和发展。

六、掌握思想方法，提高学生解决问题能力

思想方法与人的逻辑思维能力密切相关，运用什么样的思想方法，能够从中反映出逻辑思维能力的强弱。因此，教师要在日常教学中强化数学思想方法的应用，使学生善于运用数学思想方法来解决遇到的疑难，从而使自己的思维变得敏捷而开阔，能够透过现象来揭开问题的本质，这是属于核心素养的一项重要能力。数学课本上的每一项概念、公式等，都能够从中找出相对应的思想方法，教师不妨以此作为切入点。学生经过一番观察和思考，得出了结论后，教师就向学生介绍全等图形这一知识点。

数学核心素养是人们能够用数学的眼光来观察世界，发现、提出、分析和解决问题的内在素养.因此，我们的数学教学不仅仅是传授数学知识，而是要以数学知识为载体，训练学生的数学思维和能力，培养学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]朱晓楠.基于核心素养下的中学数学教学研究[J].辽宁师范大学，2017（04）.

[2]王辉.基于核心素养的初中数学教学探究[J].科学咨询（教育科研），2018（07）.