如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

丁春明

摘要：随着我国素质教育的进一步开展，当前教育的核心内容为培养学生的核心素养和创新思维能力，从而使学生成为满足社会发展需求的全新人才。爱因斯坦说过：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。”因此，在小学语文教学中，教师要肩负起重担，注重培养学生的创新能力，充分的发挥语文教学的优势，转变传统的教学模式，运用先进的、科学的教学方法，利用丰富的教学资源，为学生营造出良好的学习氛围，使学生的创新思维得到有效的提升。本文就如何在小学语文教学中培养学生的创新思维进行分析，望能为广大一线教师提供一些参考。

关键词：小学语文；创新思维；培养；策略

引言：

创新是一个民族的灵魂，是推动社会发展的动力。在当前新课改的背景下，培养学生的创新能力已经成为教学的重点内容。教师要结合学生发展的特点，运用丰富的教学方法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，加强师生之间、生生之间的互动，使学生积极的参与到学习中，从而在良好的学习氛围中，提高学生的学习效率，培养学生的创新思维，这是所有教师肩负的重要使命。

一、当前小学语文教学中存在的问题

在小学语文教学中，教师由于受传统教学模式的影响，在课堂教学中仍占据着课堂的主体地位，对学生进行“满堂灌”的教学模式，课堂教学单一、枯燥，只会照本宣科的讲解教材中的内容，严重影响了学生的学习兴趣，限制了学生的学习积极性，使学生的创新思维得不到培养。同时，教师缺乏与学生之间的互动交流，对学生的真实水平没有深入的了解，进而无法满足学生内心的真正需求，教学时缺乏针对性，导致学生学习效率低下，不利于学生综合能力的全面发展。

二、培养学生创新能力的重要意义

随着社会经济的飞速发展，当今社会对人才的需求也愈发的严苛，要求新世纪的人才不仅要具备扎实的基本知识和相应的专业技能，同时要具备创新意识，具有良好的创新能力。同时，新课程标准中也特别强调了在教育教学中要加强培养学生的创新能力，帮助学生获得全面的发展。因此，在小学语文教学中，教师要及时的转变教学理念，做到与时俱进，积极的培养学生的创新能力，从而满足新课改的要求，满足社会发展的需求。

三、小学语文教学中培养学生创新思维的有效策略

1、营造良好的学习氛围，激发学生创新兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是学生自主学习的动力，能有效的活跃学生的思维，激发学生的创新意识。因此，在小学语文教学中，教师要根据教学内容及学生的年龄特点，为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围，从而集中学生的注意力，激发学生对语文的学习热情，进而激发学生的创新意识。

例如：在教学《尊严》一课时，教师可利用谈话为学生营造学习氛围：孟子曾经说过：威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。这是讲中国人做人要有尊严。同时，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，也是讲做人要有尊严。今天我们就来认识一位外国的年轻人，他的行为会给我们带来哪些启示呢？这样有效的调动了学生的学习兴趣，使学生积极的参与到学习中，进而在学习中帮助学生形成创新意识。

2、创设丰富的教学情境，培养学生创新思维

在小学语文教学中，教师可结合教材内容，为学生创设丰富的教学情境，从而使学生在教学活动中，得到创新思维的锻炼。语文是与学生的日常生活紧密相连的，是源于生活又服务于生活的一门学科，因此，教师可与学生的生活实际相结合，创设生活情境，使学生在熟悉的环境中勇敢的表达自己的观点，不仅锻炼了学生的观察能力和实践能力，做到学以致用，更有效的培养了学生的创新思维。

例如：在教学《乡下人家》一课时，教师可利用多媒体为学生出示两组图片，第一组：城市中矗立的高楼，马路上川流不息的汽车，热闹的广场；第二组：农村里低矮的砖瓦房、围绕村庄流淌的小河，自由玩耍的鸡鸭鹅，穿着朴素的人。让学生结合自己的生活实际，说一说自己了解的乡下生活是什么样的，有什么感受。学生通过观察和讨论交流，并通过对课文的学习，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱，潜移默化中培养学生的创新思维。

3、运用多样的教学手段，提高学生自主学习能力

随着教育事业的不断发展，越来越多先进的教学方法被运用到了教学中，为学生的学习提供了良好的帮助。因此，在小学语文教学中，教师要不断的进行学习，提高自身的专业素养，并灵活的运用各种丰富的教学方法，提高学生的自主学习能力，使学生能进行自主探究，活跃学生的思维，从而为培养学生的创新能力创造良好的条件。

例如：在教学《窃读记》、《走遍天下书为侣》等课文时，教师可组织学生进行小组合作学习，锻炼学生的自主学习能力，使学生通过思考、合作、交流，真正的成为学习的主人，并在学习过程中不断的进行思维活动，不仅学习了语文知识，加深了对作者情感的体会，更培养了学生的创新思维。

4、鼓励学生大胆的质疑，激发学生创新思维

创新是在不断的质疑中产生的，教师在小学语文教学中要积极的鼓励学生进行质疑，提出科学、合理的问题，使学生不断的进行思考，从而加深学生对语文知识的理解，激发学生的创新思维。教师要对学生提出的质疑及时的进行引导和分析，帮组学生解决问题。同时，教师要对学生进行合理的评价，增强学生的自信心，使学生感受到学习语文的乐趣，体验成功的喜悦。

例如：在教学《狼牙山五壮士》一课时，教师可结合课文内容，为学生设计教学问题，由于学生没有经历过那个战争年代，因此在解决问题时要进行大胆的想象，充分的结合自己所知进行联想，从而有利于培养学生的创新能力，提高学生学习效率。

结语：

综上所述，小学语文教学对培养学生的创新思维有着重要的作用，是当前教师教学的重要工作内容。因此，教师要及时转变教学理念，运用丰富的教学方法，注重对学生思维能力的培养，进而提高学生的创新能力，使学生身心健康的全面发展，成为优秀的全新型人才。

参考文献：

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