高中化学教学中如何培养学生的化学素养

郭登李

摘要：高中化学是高中课程的重要组成部分，化学教学能提高学生的化学水平，培养学生的创新意识，这对学生的未来发展至关重要。新课改下把培养学生素养作为重要教学任务，因而，在高中化学的教学过程中，如何培养学生的化学素养引起众多化学教师关注。

關键词：高中化学；化学素养

近年来，我国教育实行整改，逐步向素质教育靠拢，现代教育不仅要求教师传输学生知识，还要求教师培养学生各方面全面发展。因此，高中化学教学不再只注重于学生化学知识的掌握，更看重于学生如何运用化学知识解决问题，学以致用才是学习的真正意义。作为化学教师，要让学生掌握基本化学知识，并利用所学知识解决问题，从而培养学生的化学素养。笔者结合个人教学经验，对培养学生化学素养的途径展开探讨。

一、建立系统的化学知识框架

高中化学对于很多高中生来说可能是有些枯燥的，因为化学知识点多而且杂，有些还很复杂，再加上学生不会整理归纳，没有形成系统的化学知识网络，导致学生学习化学这门学科比较困难。化学教师要学会“对症下药”，要想解决这样的问题，就要让学生学习自己整理归纳所学的化学知识，形成系统的知识框架。例如，在进行“化学物质”的教学时，教师可以采用树状图形式，带着学生梳理化学物质知识，并进行分类。首先，让学生都拿出一张纸来，引导学生写出化学物质分类：单质、化合物；接着，引导学生思考所学的化学物质里哪些是单质，哪些是化合物，学生就能在单质下分出三类：金属、非金属、稀有气体；化合物又分为两类：无机化合物、有机化合物。然后树状图还能一直画下去，学生进行一层层的思考细分，就能把这些零碎的知识点串联起来，从而形成系统的化学知识网络。

二、引导学生从化学角度看生活

化学与日常生活联系十分紧密，可以说，人们的生活离不开化学，教师在教学过程中，可以利用这一点，让学生从化学角度来看待生活，发现化学的神奇魅力，能够激发学生的学习化学的热情。以日常生活为学习背景，学生学习化学会更容易一些，能更好的接受化学知识，揭开化学知识的“神秘面纱”，学生会发现其实化学并没有想象的神秘和深奥，就能更容易理解所学的化学知识。化学教材里的知识取材于生活，也运用于生活，有的生活经验也与化学知识挂钩，从化学角度看生活，一方面能让学生认识到化学源于生活，另一方面也能让学生利用所学知识，认清生活现象本质，或者运用到日常生活之中。化学教师可以给学生创造生活化的学习氛围，在传授化学知识时，可以适当融入一些与化学相关的生活经验，一来能给学生留下深刻印象，学生理解的会更透彻，二来学生也能学会学以致用。例如，在进行化学方程式的教学时，教师可以通过用醋能消除水壶里的水垢这个生活经验引入教学，告诉学生这是一个酸与碳酸盐的反应，并写出化学方程式，鼓励学生可以回家试试，这就是从化学角度看待生活现象。这样不仅能让学生加深对化学知识的理解，更能锻炼学生的化学思维，培养学生的实践能力，而且学生在实践过程中，能够感受到化学的奇妙，从而产生学习兴趣，激发学习化学的热情。

三、注重培养学生学以致用能力

1、增加学生的探究活动

由于我国教育事业的改革与发展，高中化学教学对学生的要求提高了，不仅需要加强学生对化学知识的掌握，也逐渐开始注重化学探究活动。高考中的化学部分，有对化学探究内容的考查，既包括化学实验方面，也有与化学实验无关的。考查化学实验的内容，涉及范围广泛，从实验开始到实验结束都涉及到了，而与实验无关的则是以相关资料为依据出题，让学生回答相关问题。化学考试内容涉及范围广，考验学生的化学综合能力，因而，化学教师应该增加学生的探究活动，多做一些化学实验，对化学现象与学生进行探究思考，也可以找一些化学工厂案例，与学生进行探究分析，共同解决一些实验或工厂流程中的弊端，能提高学生的化学探究能力，激发学生的创新思维。

2、培养学生运用化学的能力

所谓的化学素养，一方面是要对化学这门学科持有崇尚的学习态度，严谨治学；另一方面则是要有良好的学习能力，这不仅仅指的是学习化学知识的能力，也是指运用化学知识的能力。之所以要学，不就是为了更好的运用吗，学是为了用，因此，教师要培养学生的运用化学知识的能力，既能运用所学知识来解决化学教材中的问题，又能解决日常生活中遇到的化学问题。这是学生学习化学的真谛，运用化学知识解决相关问题，才能凸显化学知识的价值，而且在解决问题中，学生能够得到一种满足感，能深切体会到化学的重要性，从而乐于学习化学知识，这也使得化学教学得到了升华。在化学课堂教学中，教师可以根据教材内容来培养学生的实践能力，鼓励学生进行化学实践。例如，在进行“烃的衍生物”教学时，教师可以以醋为教学展开点，因为醋是日常生活中常见的调味品，学生能更容易学习相关知识以及运用。教师可以在上课前，让学生查阅资料了解醋的相关知识，上课时进行交流分享，这样既能加强学生对醋的了解，也能加深相关化学知识的理解，培养了学生自主思考能力，而且学生也能在课后运用醋来解决一些生活问题，培养了学生的实践能力，提高了学生的化学素养。

结语

新课标下重视对学生化学素养的培养，教师在教学过程中，应该注重培养学生的化学素养，要让学生学好基础化学知识，形成系统的化学知识网络，这是培养学生化学素养的基础。同时，教师也要让学生从化学角度看待生活，让学生能够运用化学知识解决相关问题，学以致用既是化学教学价值所在，也是学生具有化学素养的体现。

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