浅谈高中思想政治教学的实效性问题

罗凤莲

摘要：高中思想政治教学的目的是让学生对现实社会有较为全面的认识，为此教师有必要让思想政治教学的实效性得以有效保证，这样才能够让思想政治教学的价值得到尽可能全面的体现，从而使学生的成长和发展得到有效地促进，进而让学生成为真正的有用之才。

关键词：高中政治；思想政治教学；实效性

高中思想政治是一门极为特殊的学科，对学生有着极为特殊的教育意义，能够让学生的思想得到有效地升华。在高中思想政治教学的过程中，教师要对学生进行循序渐进的引导，让学生将现实社会中的经济、政治、文化三大因素与社会实践相结合，使学生对于社会生活的应对能力能够得到切实有效地提高，以便让学生开始初步形成正确的世界观、人生观和价值观。接下来，我们就围绕高中思想政治教学的实效性问题展开相应的谈论。

一、保证高中思想政治教学实效性的基础及前提

高中思想政治教学的关键在于有效，即我们常说的“实效性”。也就是说，要想切实有效地搞好高中思想政治教学，那么就要想办法让整个教学的实效性得以保证，故教师需要在教学时对一些细节予以注意。

（一）教师对教材进行清晰的把握

高中思想政治教材的内容是极为丰富的，其有着极为严密的逻辑体系，并引入了大量的实际案例，使得知识内容得到了有效地体现，从而为高中学生的学习提供了必要的资源。换而言之，高中思想政治的内在逻辑结构是以一个整体来对外呈现的，一方面，教材涵盖了经济、政治和文化的相关内容，使学生可以通过学习来对社会的基本构成进行大致的了解；另一方面，教材还对哲学的相关知识有所提及，使学生可以通过学习了解事物的普遍本质和一般规律。这样，随着高中思想政治教学的不断深入，学生会在思想政治教学价值的体现中得到进一步的成长和发展。因此，教师要能够对教材内容进行清晰的把握，尝试着从不同的角度来分析具体的教学内容，使备课的内容具体到每一个单元、每一个课题、每一个知识点，这样才能够让高中思想政治教学的实效性得以保证。

（二）教师对学生有较为清楚的了解

随着高中思想政治教学的持续进行，教师和学生互为主客体的特性得到了较为充分地展现，教师通过教学对学生的学习进行了合理的指导，使学生的综合素质得到了有效地提高。正因如此，教师在对学生进行教学引导之前，先要对学生有一个较为清楚的了解，尽可能全面的掌握到学生的基本学习情况，以便为学生提供更好地教学引导。

当前，就高中学生而言，他们的身心发育正不断的趋于成熟，知识的相对掌握量有所增多，同社会的接触开始变得频繁起来，思想意识更趋向于活跃，思维能力也得到了明显的提高。若具体到每一名学生，那么由于学生各种有着不同的个性特征、家庭环境、兴趣爱好、行为习惯等，使得不同的学生在学习中有着不同的表现，这就需要教师在教学的过程中进行具体的分析，以便能够真正的弄清楚学生在学习中的具体需要，从而让高中思想政治教学的实效性得以保证。

（三）教师对自我的清醒认知

高中思想政治教学的实效性要得以保证，需要教师对自身有较为清醒的认知，使教师在掌握了学生的基本特征的同时，也能掌握自己的基本特征，具体包括自己向外表现出来的个性特征、教学时的语言表达特征、知识构成特征等。当然，这种认知是有着一定难度的，通常人们都善于发现别人的缺点，而忽略了自身的缺点，故教师需要鼓起勇气来对自己进行深入全面的剖析，以便为高中思想政治教学的实效性提供更为有效地保证。

二、保证高中思想政治教学实效性的常规手段

为了高中思想政治教学的顺利开展，教师有必要在教学过程中采取一些方法，即我们常说的“手段”。只有这样，才能够让高中思想政治教学更好地与实际相结合，使教学的实效性得以更为有效地保证。

（一）多媒体教学法

众所周知，科技是第一生产力，且科技在高中思想政治教学中也得到了较为广泛的应用，此时多媒体作为一种常规的教学手段，在教学活动中的运用变得频繁起来。就多媒体教學法而言，其具有直观、生动、形象的显著特点，能够用声光电的刺激为学生营造出适宜的学习环境，在学习中唤起学生对思想政治学习的兴趣，让学生能够更为轻松容易的进行思想政治的学习。正如广大教育工作者所期盼的那样，教师进行教学的主要目的在于寻找一种有效地教学手段和方法，以便让教学之间能够构建起新的平衡，做到教师尽可能的少教，而学生尽可能的多学，使学生在轻松快乐的氛围下，更为积极主动地完成相关学习任务，为高中思想政治教学的实效性发挥提供更好地保证。

（二）情境教学法

随着高中思想政治教学的不断深入，教师要尽可能的为学生营造出身临其境的学习环境，让学生拥有更好地创新条件、机遇和氛围，令学生的学习兴趣在求知的过程中得到更为有效地激发，是学生的思维能力得到切实有效地锻炼和培养。在高中思想政治教学中，教师主要通过巧妙的设疑来为学生创造出适宜学习的情境，让学生对于问题进行更为深入的思考，使学生能够有效地利用已知的知识来探索未知的知识，进而让学生思维的欲望得到进一步的激发。这样一来，学生不光是在实践探索中获得了成功的喜悦，还对知识有了更深层次的掌握，让学生的思维能力得到了更为有效地锻炼，令学生的创新能力得到更为有效地培养，从而逐渐形成了良好的学习习惯。当然，有一点必须注意的是，教师在进行设疑的时候要注意把握，要保证设疑的合理性和恰当性，使学生在设疑的引导下自然而然地沉浸到创设的情境之中。只有这样，高中思想政治教学的实效性发挥才能得以更为有效的保证。

总之，在高中思想政治教学中，一方面，教师要先对教材进行深入的解析，再对学生进行深入细致的分析，最后对自我进行深入的剖析；另一方面，教师要在教学中采取适宜的常规教学手段，对学生施以更为细致的教学引导。这样一来，学生才能树立起正确的世界观、人生观和价值观，为整个高中思想政治教学的实效性提供更为有效地保证，从而让学生开始逐渐变成对社会发展和建设有用的人才，进而使得学生的思想道德水平得到持续稳定的提高。

参考文献：

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