七星关区乡镇中学物理教师继续教育的自我完善研究

聂鹏

摘要：进入新世纪以来，旧有的继续教育已不足以解决新世纪教育中存在一系列新矛盾和问题，而本论文旨在研究中学物理教师在继续教育培训过程中存在的问题及教师们的自我完善，同时配合七星关区乡镇中学物理教师继续教育现状及对策研究课题，提出了一些对中学物理教师怎样更好自我完善的可行性建议。

关键词：继续教育；新课改；乡镇中学物理教师；自我完善

本课题以相对落后的七星关乡镇中学物理教师继续教育作为研究背景，对其中学物理教师继续教育存在的問题进行阐述和探讨。目的是让七星关区乡镇中学物理教师继续教育在中学物理教学中能广泛、高质量的开展。

目前七星关区对乡镇中学物理教师继续教育工作，已深入进行但效果却并不明显。在进行素质教育和新课程改革的行进中，七星关区乡镇中学物理教师的综合素养和专业素质有待提高，教育的发展和七星关区乡镇中学物理教师自身的发展都在呼吁有价值的继续教育，而对教师群体而言，教师继续教育的自我完善则是其中最重要的一环，对其进行研究，可以促进七星关区乡镇中学物理教师继续教育状况的改变。

一、七星关区乡镇中学物理教师继续教育介绍

（一）七星关区乡镇中学物理教师继续教育现状

1.受训教师参加继续教育的积极性不高。

通过对继续教育参训教师的课堂观察及对大多数教师的访谈和调查中，我们发现从思想上，教师们非常渴望参加继续教育，并且对参加继续教育的热情也非常高，但真正参与继续教育的主动性却不高[1]。很多教师归纳为：“心有余而力不足”。当然也正因为如此，对教师的自我完善非常不利。也为我们深入的思考、分析和研究，找出各种问题的原因，为教师继续教育改革提供依据。

2.培训者在组织管理过程中存在瑕疵。

首先时间安排不合理。组织管理是培训成效的关键，培训的时间安排是否合理起着关键性作用[4]。教师培训大多安排在节假日，而且往往安排在短期内完成，时间紧，任务重，特别是调查中敷衍性问题，让教师抵触继续教育的自我完善。另外节假日是教师正常的休息时间，教师从心理上不情不愿，因此培训时常有不到场、迟到、早退，聊天、打电话、处理私事等不良行为，导致培训成果收效甚微。

培训内容实用性不强。大多中学教师在接受调查时都谈到，参加继续教育培训的目的是学习先进的教育理论及教学方法，解决教学中遇到的种种难题，切实提高自身的教学能力和业务水平。但尴尬的是教育培训者忽略了受训教师的真正需求，多采取满堂灌的培训方式，使教师们感觉落不到实处，无法更好的解决自己在教育实践中遇到的实际困难。继续教育培训的内容理论与实际教学不相符，很难在教育实践中得以应用，对于大多数问题还是找不到出路，培训后感觉实际收获与预期差距太大。

?混合培训的问题。由于校情、学情甚至师情都差别很大，学校与学校、地方与地方都是有差别的。可大多数的继续教育培训，往往按照教育阶段分班培训，把城市教师和农村教师混合编制，而且授课内容往往根据城市教师水平来设定。对于农村的教师而言，培训后最困惑的问题是如何把培训中学到的优秀的教学案例应用到自己的教育教学中，但多数情况下，教学条件没办法达到城市水平，生搬硬套的模仿反而使教学效果下降，直接影响了参训教师积极性。

（二）七星关区乡镇中学物理教师继续教育的自我意向

继续教育的目的是使在岗教师的知识和技能得以完善，给教师的专业发展和自身素质完善创造优越条件。访谈中我们也对广大教师们的培训意向进行了广泛调研，教师们都对继续教育有较高的期待，其中有78%对继续教育抱有期望，只有22%对继续教育不抱有期望。不过98%希望继续教育的模式、内容、目标等能更贴合教学实际就更有意义，通过访谈总结如下：

1.培训内容贴合教学实际是教师们最希望的。作为继续教育的主体，七星关区乡镇中学物理教师在以往的接受的继续教育培训过程中，组织者多为教育管理部门———教育局，或各级各类的培训校，培训过程单一，培训内容枯燥，继续教育培训前后感觉实际收获与预期差距太大。教师们希望有更多的培训渠道，比如外省市的教师教育中心、大学研究生院、一线教育专家协会等。

2.开展真刀实战的校际交流、演练活动。“目前，除了少数偏远地区外，硬件设施的建设已基本完善，校际交流真刀实战的演练是完全可行的。”这是老师最希望看见的，也是热情度最高的。通过调研，教师们的培训意向，都是希望在教学中有更多的交流，都想看别人是怎么做的，而不是说一说而已。老师们都有较高的热情，不希望参加“走马观花”式的培训，这样的培训仅仅是没有实效的任务。正因为没有实效，所以就出现了培训后自我完善的的懈怠。

三、七星关区乡镇中学物理教师自我完善的状况

七星关区乡镇中学物理教师继续教育是提高教师素质和促进教师专业化的良好途径，是教师学习重要组成部分，但最终的问题还是要落实到教师本身，通过调查可以得出七星关区乡镇中学物理教师继续教育中的自我完善状况如下：

1.在调查和访谈中，通过继续教育教师们，如制PPT课件、制网页、在网上查找资料在近几年中明显增多，在业余时间里再多媒体，电脑使用上很多老师思维转化基本上跟上，在平时的业务教学上，这些就是老师们完善更新的最好的例子。

2.七星关区乡镇中学物理教师分散在七星关区各个乡镇，虽然各个学校环境各异，地处偏远，但是在教学业务上，很多老师努力向前，加强自身的身心修养和业务过硬的完善更新。在教师的心理上，通过研究我区大部分教师自我完善上都做得很好，无论环境好坏，都在不断的提升自己，保持着一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的信仰与追求，尽着自己的一份力量。在教学成绩和业务水平上，与其他县市比较我区物理教学成绩都是名列前茅的。

四、七星关区乡镇物理教师继续教育的自我完善不足与建议

（一）七星关区乡镇中学物理教师自我完善的不足

七星关区乡镇中学物理教师的继续教育在继续教育中是一个重要的关注点，可在老师自身的自我完善上，通过访谈与调查有以下几点不足之处：

1.高级职称或教龄年长的教师作为教师队伍中的骨干部分，其继续教育未得到足够的重视。在教师专业发展的大背景下，教师一生的教育学习作为继续教育的理念是非常重要的。但已經有高级职称的教师培训有盲区，不重视。所在学校里，在教师的调配上要注重“老带新”，也要注重“老更新”即强调老帮青之中还要对年老的教师进行思维和知识思路上的更新，加强交流。在制度上，加强各阶层老师的自我完善，以及教师队伍整体素质的提高。

2.大部分教师安于现状，缺乏积极的职业追求和进取之心。有的高中物理教师认为自己有能力教出出色的学生，学生在高考中有好成绩，自己就是成功的教师，至于自己的专业发展怎样并不重要。[2]也有一部分教师表明自己现在不想有什么太高的追求，只求能安安稳稳地过日子，造成了乡镇中学物理教师的继续教育后抵触情绪，也就成了自我完善的不足。

3.制度不完善。由于教师的工作琐碎、重复、工作任务重，教材内容以外的知识点在教学中运用较少，需要靠教师个人业余花时间和精力学习。此时又以行政指令、考核等强制性手段，督促参与继续教育产生抵触情绪。我国由于考试压力大，而我区教师管理学生、改作业、应付日常教学工作事务工作时间较长[3]。综上教师们都期望有一个有效的培训，可是结果往往让大家大失所望。

（二）七星关区乡镇中学物理教师自我完善的建议

1.加强科学合理的考核与奖惩制度。考核形式化、手段单一培训走过场、人情普遍存在，无法真正检查教师培训质量，背离培训目标，导致恶性循环。加强科学合理的考核与奖惩制度[2]。

2.加强信息技术培训，如制PPT课件、制网页、在网上查找资料。这些技术大部分教师特别是物理专业教师完全是可以通过自学或向周围其他教师学习掌握的。教育部门对老师们运用新技术的水平进行一定的考核也必要的。

3.心理健康培训。大部分教师精神压力大，处于亚健康状态，这样势必影响教学工作。如能得到心理健康培训，这将使我们的校园、课堂更和谐。教师进行自身疏导的同时，也能对学生出现的心理问题进行适当调节。

4.加强优课培训。我们常听到某教师在全省、全国的教学比赛中获奖了，可是他教得好，只教好了他那几个班，我们教师希望多加强优课交流，这样可以把“什么样的课堂更高效”带到更好的影响面上去，教师们可以交流提升。同时希望培训组织机构能请这些优秀老师经常下乡送课或组织培训，在交流中有利的促进教师的继续教育和自我的完善。

5.继续教育要注重教学实际与内容的融合，充分考虑高中物理教师的需要。[5]可以选出一些必读书目，帮助教师对自身知识的更新。多举办活动，比如说校际交流，不要藏着掖着。建议建立七星公区物理教师交流群。教师们可以带着论文、带着先进经验，也可以带着问题参加，大家一起学习，一起讨论，有一个交流的平台。同时还可以建立物理教师资源库，进行资源共享。

参考文献：

[1]彭丽玲.中小学教师继续教育问题研究[D].广西师范大学，2011

[2]郑州云.广州市高中物理教师继续学习需求与有效培训策略研究[D].广州大学，2012

[3]李里.个性化学习需求与教师培训[J].昆明学院学报，2008（3）：145-148

[4]郭蕊.提高中小学教师效能策略研究[D].东北师范大学，2014

[5]牛佩红.初中物理教师继续教育学习效果的现状研究[D].河南师范大学，2013

[6]王较过.中学物理教材研究与教学设计[M].西安：陕西师范大学出版社，2010.28-39