浅析初中体育教学提升学生主动参与策略

李倩

【摘 要】 初中生正处在身体发育和体能发展的关键阶段，这一阶段的体育教学对他们良好身体素质和体育习惯的养成发挥着重要作用。体育是一门实践性较强的学科，需要学生的充分参与，学生的参与程度决定了教学的有效性。但现阶段的初中体育教学中，学生的参与程度明显不高，参与积极性也较差，教师还需对如何提升学生的主动参与意识加强探索。

【关键词】初中；体育教学；学生；主动参与

引言

由于体育教学需要学生进行大量的体能训练，活动强度较大，加之过去教师没有注重教学的方式方法，甚至存在不科学的教学，导致学生对过量的运动产生了抵触，不愿积极参与到体育教学中。这一问题需要引起教师的充分重视，通过改革教学手段来重新调动起学生的主动参与意识，提高他们学习的积极性，获得教学效益的提升。下面笔者就将对如何在初中体育教学中提升学生的主动参与意识给出几点建议。

一、提高体育课程趣味性

教学不能吸引学生的主要原因就是源于趣味性的不足。过去，学生在体育课堂上一味的重复练习，体能压力较大，且整个过程较为枯燥，毫丝无法从体育运动中获得快乐，这样的教学模式是无法调动起学生的参与兴趣的。因此，教师应尽力将学生学习的过程趣味化，将一些体育运动项目游戏化，以提升学生的主动参与意愿。比如，在足球教学中，教师可以将足球的运球、传球、过人等多种教学组合起来，形成多样化的游戏，并将学生分成不同的小组，通过比赛的形式来开展体育游戏，这样学生能够感受到体育运动的乐趣。

随着科技的发展，多媒体在教育中的应用越来越广泛，体育教学中不妨引入多媒体来进行教学，教师可以利用多媒体给学生播放一些视频，让他们欣赏优秀的比赛锦集等活动，让体育教学变得多样化，以此来提升学生兴趣。比如足球教学中，教师可以将足球动作制作成相应的动画，将复杂的肢体动作生动形象地表现出来，这样能够提高教学内容的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，从而提高体育教学质量。

二、丰富体育课堂教学内容

一些体育训练项目，学生重复练习了几次便觉烦躁，失去了耐心，课堂参与度也逐渐下降。对于这一问题，教师应在单一的训练项目基础上进行延伸和扩充，为学生提供多样化的练习方法，这样不仅能够有效保持学生的学习兴趣，还能让他们对该训练项目灵活的掌握，提高训练的有效性。这就需要体育教师具备一定的丰富教学内容的能力，能够将单一的体育项目变为多样化的项目，从而提升学生的主动参与意识。如，练习奔跑能力，教师可以设计追逐跑游戏练习；如果是练习反应速度或动作，可以設计听信号追逐跑的游戏进行练习；如果练习障碍跑以及跳高，可以组织橡皮筋游戏。其次，结束体育练习后，教师可以随机播放一些比较轻缓的音乐，放松学生的身心，缓解学生紧张的肢体以及情绪。这样的体育教学课堂更有利于激发学生的学习兴趣，也有利于提高学生参与教学活动的积极性和主动性。

三、突出学生的教学主体地位

过去，体育教师在开展教学时没有收集学生意见的意识，以自身为主体对学生进行强制性的要求，在这样的教学模式中，学生的学习积极性也可想而知。如今，新课改中要求师生课堂主体地位的变换，学生成为了主体，教师应时刻具备学生主体地位的意识，发挥好自身的引导作用，使学生可以更加主动、积极地参与到体育教学活动中。初中体育教师在实际教学过程中一定要综合把握教学目标、教学进度以及教学内容等各方面情况，以学生为中心设计教学活动。比如，教师讲解新的教学内容时可以设计相应的问题情境，学生自由分组，然后由教师提问，小组成员共同讨论问题，吸引学生参与到新的体育知识学习中，进而有效提高学生的主动参与性。比如，学习“急行跳远”的相关内容时，教师可以以急行跳远为主组织淘汰赛或者小组赛等比赛活动，比赛中还可以附带之前已经学习过的前滚翻、快速跑等相关内容，这样就可以综合评价学生的学习情况，最终取得比赛前几名的学生，教师应该给予鼓励和表扬，而且允许他们有一定的自由活动时间，这样更有利于激发学生参与到急行跳远练习中，进而有效提高课堂教学效率。

四、实施多元化的教学评价模式

教学评价是课堂教学的重要环节，对于提高课堂教学质量具有极其重要的作用，教师在实际教学过程中一定要合理利用教学评价，充分发挥教学评价的作用。以往传统教学模式中的教学评价基本上都是由教师评价为主，学生很少参与到教学评价中，这种教学评价缺乏客观性、合理性，过于单一，为了使学生更积极地参与到体育教学活动中，可以尝试让学生也参与到初中体育教学评价中。比如，关于学生800m长跑的教学评价，体育教师可以先组织摸底测试，详细记录每一位学生的测试结果。然后教师再组织学生进行适当练习，练习结束后再进行一次测试，再次记录每一位学生的测试结果，最后应该将两次800m跑测验结果综合，评价学生800m跑项目的学习成绩。这种评价模式的评价结果更加科学、合理、有说服力，也可以更好、更真实地反映出学生的表现。又如，评价学生学习韵律操的情况时，教师可以采用学生和学生之间互评的方式，如，演练动作学生由其他学生负责点评其表现出的优点和缺点，这种互评方式不仅强调学生的学习结果，更强调学生的学习过程，不仅有利于增强学生的主动参与积极性，同时也有利于促进师生情感的交流和培养。

五、结语

总而言之，初中体育教学中应该提高学生的主动参与积极性，为此教师应该结合具体的教学内容以及学生学习情况采用多种教学方法，不断丰富课堂教学内容，激发学生的体育学习兴趣，吸引学生的注意力，进而使学生积极、主动地参与到课堂教学活动中，有效提高体育教学效率和教学质量。

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