论传统文化在大学生社会主义核心价值观教育中的作用

范慧婷

【摘要】中华优秀传统文化与社会主义核心价值观，一个体现传统，一个凸显时代。二者有着紧密的联系，统一于中华文化的灵魂，共同构成了中华民族精神的内核。传统文化在大学生社会主义核心价值观教育中有非常重要作用。

【关键词】传统文化 核心价值观路径

1 传统文化为大学生践行社会主义核心价值观营造氛围

以优秀传统文化优化培育和践行社会主义核心价值观的氛围，陶冶大学生情操，触动大学生的心弦。在浓厚的氛围中，大学生内心澄澈、崇德向善、积极向上，使社会主义核心价值观入脑人心，为践行社会主义核心价值观打下基础。将优秀传统文化融入社会主义核心价值观，不断汲取优秀传统文化的精神滋养，才会有深厚的民族根基，才能得到大学生的广泛认同。如：在课堂教育中贯穿渗透中华优秀传统文化的经典故事，在思政理论课中以优秀传统文化引导大学生认知社会主义核心价值观理论来源，在课余活动中教导中华优秀传统美德。组织大学生参观学习历史博物馆、纪念馆和爱国主义教育基地，利用丰富的馆藏资料，使大学生了解中华民族的悠久历史和博大精深的中华优秀传统文化，增强大学生对中华优秀传统文化的自豪感。以良好的氛围影响大学生践行社会主义核心价值的行为，为大学生践行社会主义核心价值观创造条件。

2 传统文化是大学生社会主义核心价值观教育的活水源头

社会主义核心价值观不是凭空而生的，它根植于中国优秀传统文化之中，是对传统文化中的优秀价值理念的凝练和提升。所以，离开传统文化谈大学生社会主义核心价值观教育，就会使我们的思想道德教育行为成为无本之木、无源之水。中国传统文化作为中华民族五千年文明的重要载体，其内容涉及经济、政治、文化、思想、伦理等各个方面。在数千年的发展、传承中，这些宝贵的精神财富和物质财富形成了具有自身独特魅力的传统文化，蕴含着丰富的思想道德教育资源。这些优秀的传统文化是我国五千年灿烂文明的结晶，与当前提倡的社会主义核心价值观具有深远而密切的联系，是对大学生进行核心价值观教育的生动教材。因此，基于传统文化的大学生社会主义核心价值观教育，不仅能使大学生对社会主义核心价值观的基本要求“知其然”，更能“知其所以然”，使大学生深刻理解核心价值观的内涵和意义，增强对核心价值观的认同度。

3 传统文化是大学生社会主义核心价值观教育的有效载体

大学生社会主义核心价值观教育是一项复杂的系统工程。在这过程中，它包括四个基本要素：教育者（主体）、受教育者（客体）、教育社会主义核心价值观教育的内容和方法（介体）、教育环境（环体）。在对大学生进行社会主义核心价值观教育过程中，这四个要素相互联系、相互依赖。而有效的载体就是联系以上四个要素正常、高效运转的纽带和平台。社会主义核心价值观根植于中国传统文化之中，因此它能够承载核心价值观的内容；通过向大学生教育、灌输弘扬中国优秀传统文化，能够实现对核心价值观教育内容的传递交流；传统文化蕴涵着丰富的思想道德教育资源，能够被教育者所运用，并能够作为大学生社会主义核心价值观教育的介体，提供教育者与大学生之间相互作用的空间和动力。因此，以传统文化为载体，将有助于大学生社会主义核心价值教育的机理和规律研究，有助于构建一个理论体系完善且具有持续发展动力的思想政治教育机制。

4 传统文化为大学生社会主义核心价值观教育提供方法论指导

首先，在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上。历代的剥削阶级都十分重视德育教育，把思想道德教育放在首位，目的是培养出符合本阶级统治需要的人才，维护社会稳定和其统治地位。以孔孟为代表的儒家文化，其中包含了大量的道德教育思想的著作，反应了德育至上的思想，第二，在德育内容上，强调目的性和针对性，其核心是为社会、为国家的整体主义思想。第三，在德育的路径选择上，重视教书育人，训教合一。我国古代教师的职责始终是集教书育人为一身，“传道授业”的第一要务是传道，即道德教育，使受教育者具备社会发展所需要的思想道德品德，其次才是传授文化知识和技艺。第四，在道德教育方法上，重视教化与修身的统一。以儒家文化为核心的传统文化，在治国、家庭伦理、个人言行等方面都提出了许多道德规范和理论方法，同时，它又十分重视内化、“内圣”，提出了一系列内省、自省，学思结合、知行合一的方法，强调个人的自我认识、自我反省、自我教化。中国传统文化中的思想道德教育与当前的大学生社会主义核心价值观教育都属于意识形态的范畴，其教育的路徑方法具有一定的普适性，我们应该批判的吸收传统文化中的德育在方法论乃至内容、原则、途径和方法上的积极成分，取其精华、去其糟粕，为我所用，使大学生社会主义核心价值观教育更富成效。

5 传统文化是夯实大学生践行社会主义主义核心价值观的文化认同心理基础

传统文化在大学生社会主义核心价值观教育中的作用，只有通过大学生自身对传统文化的认同才能实现。价值观来源并根植于文化，文化认同是实现价值观认同的前提，只有实现了对文化的自觉、自信和认同，才有可能达到对其价值观的认同。真正有效的价值观认同一定是建立在对本民族文化认同的基础之上，并通过个体对文化的理性认识、情感体验，以及批判和创造，从而实现对文化的自觉自省，对代表其本质的价值观产生认同。所以，高校要大力弘扬优秀传统文化，一方面，要注重将传统文化教育融于思想政治教育，在传统的思想政治教学中，根据教学内容，穿插相关的优秀传统文化知识背景，这样不仅能够使课堂教学内容更加丰富充实，而且有利于大学生更好地理解优秀传统文化的内涵和价值，接受人文精神的熏陶与感染，并自觉将其内化为自身的价值品格。另一方面，高校要重视传统文化的课堂教学投入，设置专门的课程学分、选聘优秀的教师进行讲授，使大学生清楚我国传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，理解传统文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，从而使大学生增强文化自信和价值观自信，夯实大学生践行社会主义核心价值观的文化认同心理，使优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。