浅析基于服务沧州产业的职业教育新模式

刘磊 李红艳 李洁静 吴倩

【摘要】职业教育离不开区域产业发展的大土壤，其培养的毕业生就是为了区域行业的发展而提供的新鲜血液和动力，促使区域产业不断升级转型，时刻保持强有力的竞争力；同时区域产业在发展壮大的过程中，又给职业教育提出了新要求新任务，使职业教育培养的学生更能贴近产业贴近实际，具备更高更广的发展前景。

【关键词】职业教育 区域产业 升级转型

1 沧州市产业发展分析

2017年沧州市第九次党代会上，市委书记杨慧做的主题报告中提出实施“互联网+”行动计划，推动制造业向集群化、智能化、绿色化、服务化发展，建设华北（沧州）高端智能装备产业基地。因为我们发现沧州与河北省的其他地级市作为河北沿海经济发展的增长极，相互之间竞争激烈，主要体现在同质化竞争上，多数地级城市都有与沧州相似的传统产业甚至部分新兴产业，使得沧州难以发挥比较优势，企业现在只有升级转型才能抓住这次发展的机遇，但是企业的升级转型离不开人才，由于沧州本地的教育相对落后，人才远远跟不上企业发展的需求，一些新技术，新思路并不能完全高效的被企业消化和吸收，也在制约着企业在这场升级转型的竞赛中的前进步伐。所以这些都需要沧州地区职业教育应该立足自身发展的不足，发展教育与区域企业科技，引进入才、提升科技对经济增长的贡献度，并和企业多多开展校企合作，产教融合，提高自身教育人才产出水平，最终推动人才技术信息的一体化，组建适合沧州区域产业发展需要的产学研联合体。

2 沧州职业教育现状分析

（1）在职业教育内部体系上，没有形成从中等职业教育到高等教育的有序和符合学生成长规律的整体规划。一些中等职业教育毕业生在升学后重复学习部分在中等职业院校学习的内容，这样浪费了时间，又大大降低了效率。我们希望能将中等职业教育和高等职业教育能有序的规划，中等职业教育该做什么，高等职业教育又该在这个基础上再做什么。中等职业教育培养出的毕业生应该针对企业哪个层次的哪些岗位培养哪些技能并应该具备哪些能力，；高等职业教育培养出的毕业生应该针对企业在转型升级中哪些新技术培养哪些更高的技能并具备更多的能力。

（2）在职业教育外部与企业联系方面，缺少建立与企业发展而进行实时调整的人才培养模式。职业教育应该首先立足服务区域产业的发展，而要培养出企业需要和认可的毕业生，就需要职业教育融入企业的生产和发展中去。无论是派出教师到企业挂职锻炼，真实了解和熟悉行业各个岗位对于人才的知识和技能要求，然后回到学校积极反馈调整我们的培养方案，还是邀请企业工程师参与实际教学的指导，都能培养出更接地气，和企业岗位就业零距离的毕业生。但是除此之外，我们还看到我们的学生对于未来的职业岗位的认识还有限，不能够熟练的将应用所学的知识和技能应用到真实的工作岗位上，这就说明我们应该找寻一条学生从实习到就业就扎根在行业企业中的模式，让学生从基础的岗位做起，逐步上升到参与到企业升级改造的高级岗位，不但具备了更多更高技能，还提升了自我的技术层次。

3 基于服务沧州区域产业的职业教育新模式

如图所示，基于服务沧州区域产业的新模式主要有纵向一条主轴：学生通过现代学徒制下的培养从中等职业教育到高等职业教育进行升学提升，与此同时，中等职业教育的毕业生的另外一个出口就是区域行业的一些基础性岗位，这些岗位随着企业升级转型需要的更多的是相比以前的粗放的传统岗位具备更多技能要求的；高等职业教育的出口一个是区域行业企业提供更高端的，能帮助企业进行升级转型的高技能人才，另一方面是学生的继续升学提升。无论是中等职业教育还是高等职业教育他们在培养学生的过程中，都是需要和企业进行深度融合和协调的；无论是教师带队去企业进行“双导师制”下生产性实习，还是企业派驻到学校的技师和学校教师共同制定培养方案和指导学生进行技能学习，都是需要校企合作深度化合作，产教深度融合的，当然这一些都是在政府作为第三方监督指导机制下进行的。好处是，政府在更高的层次指导双方根据区域发展的趨势，进行人才和技能需求的多层次交流反馈，积极调整各自位置上的角色。同时，由于学校为了培养出更贴近区域产业要求的技能人才，需要带队进行生产实习，在这一过程中，学校，企业，学生三者的安全和利益需要有强有力的政府作为第三方进行评估和约束，保证这一过程能顺利进行下去，并能形成积极的正反馈，让职业教育和区域产业不断地都受益下去，形成教育和区域产业的良性发展。

当然在一过程中也发现，中等职业教育和高等职业教育需要统一规划，形成阶梯型发展。二者必须明确学生在不同阶段应培养或者具备的知识和能力，不能让学生在中等职业教育和高等职业教育中有重复的体验，二者在培养人才层次上应该是一个循序渐进的关系。另一方面，职业教育培养的对象不能只是学生，还应该承担更多的社会责任，满足区域企业更多要求。比如，和企业共同进行技术升级改造，不但提升了教师的专业素质，在教学中也能提升我们教学的层次。甚至可以和企业展开定期的培训计划，将企业中那些具备提升层次的高技能人才“回炉淬炼”，从里到外，从知识到技能全方面按照企业所需进行提升，这样职业教育既扩大了自己的服务范围，也扩大了自己在行业的影响力，为不断加深和企业的合作打下了良好的基础，而区域企业更是收益多多，更有信心进行升级转型了。

参考文献：

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[4]刘磊，李红艳，张海涛，周凤兰.浅析现代学徒制在高职电力专业跟岗和顶岗实习中人才培养模式的作用[J].中外交流，2017（41）.