高校推广女子五人制足球的可行性研究

颜 荣

（安徽医学高等专科学校，安徽 合肥 230601）

全国青少年校园足球发展背景下，为使校园足球成为全国亿万学生阳光体育运动的重要组成部分，为中国足球运动的振兴和发展打下坚实的基础，全国各地中小学校园足球开展如火如荼。中小学特色校园足球学校的增加，为足球参与人口持续增长提供了很好的渠道。2011年起每年举办女子大学生五人制足球锦标赛，此项赛事的成功举办作为我国女子五人制足球运动发展的契机，对促进我国女子足球运动整体水平提高，增加参与女子足球运动的人口数量，进一步发展我国女子五人制足球运动奠定坚实基础。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以高校推广女子五人制足球的可行性为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 研究通过检索中国学术期刊网、中国知网、万方数据库及大学图书馆电子资源库，以“五人制足球”“女子足球”“高校足球””等为关键词进行文献检索，通过广泛的文献阅读了解本研究相关发展现状，为本文的研究提供参照与借鉴。

1.2.2 问卷调查法 综合文献阅读和相关理论的基础上，设计《高校推广女子五人制足球的可行性研究调查问卷》。为了保证问卷设计的质量和合理性，问卷进行专家内容效度与相关性效度检验，均符合发放要求。

1.2.3 数理统计法 将问卷调查获得的数据经过整理后，运用Excel 2003统计软件进行统计分析，运用逻辑分析法对数理统计结果比较、归纳等逻辑总结。

2 结果与分析

2.1 高校推广女子五人制足球的理论依据

2.1.1 《中国足球改革发展总体方案》政策需求 2015年3月16日《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《方案》）颁布实施。对中国足球来说，这是一个里程碑式的事件，它为中国足球的发展指明了发展的方向和道路。《方案》中提到，发挥足球育人功能。深化学校体育改革、培养全面发展人才，把校园足球作为扩大足球人口规模，夯实足球人才根基，提高学生综合素质，促进青少年健康成长的基础性工程，增强家长、社会的认同和支持，让更多青少年学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径。《方案》中明确指出，促进青少年足球人才规模化成长。推动成立大中小学校园足球队，抓紧完善常态化，纵横贯通的大学、高中、初中、小学4级足球竞赛体系，探索将高校足球竞赛成绩纳入高校体育工作考核评价体系。因此，从足改方案的政策解读中可以发现，推广校园女子足球五人制活动者是有必要的。

2.1.2 符合我国“全民健身战略”计划的实施要求 2014年，国务院印发的《关于加快发展体育产业 促进体育消费的若干意见》首次提出将全民健身上升为国家战略。五人制足球运动有极高的健身价值，促进学生体质、心理双方面的提高。经常参加五人制足球比赛，对增强学生心肺功能有显著效果。五人制足球运动由于场地较小，增加了场上队员的触球次数，在场上瞬息万变的情况下，需要参与者有较快应变和反应能力，对高校女生的身体发育及性格成长培养都具有很好的帮助作用。

2.1.3 五人制足球的特点 相比较于十一人制足球运动，五人制足球的场地很小，只有十一人制的1/4，这就使得参与的人有更多的触球机会。特别是对高校女生来说，体力可能不是那么好，如果是十一人制的大场地，跑动太多，就会太累，经常触不到球就会失去兴趣。五人制比赛相较于十一人制的比赛时间也较短，每半场只有10min，中场休息10min，这样的时间非常有利于高校女子的参与。五人制足球不允许铲球和合理冲撞，没有越位，界外球用脚发，球门球用手发。这样的规则，对女子参与足球运动有很好的安全规范。因此，从五人制与十一人制的特点中可以看出，非常适合在高校女生中推广。

2.2 高校推广女子五人制的可行性调查

图1 高校女生对足球运动的喜爱情况调查统计

图2 高校拥有足球场地数量情况调查统计

图3 高校女生是否愿意参与五人制足球运动情况调查统计

2.2.1 高校女生对足球五人制足球喜爱程度情况 从图1可知，在调查的高校女生中，有90%的学生对足球运动都持积极的态度。其中，36.36%的女生表示很喜欢和喜欢足球运动。18.18%的学生表示无所谓，说不上喜欢和不喜欢。只有不到10%的女生表示不喜欢足球运动。

2.2.2 高校拥有足球场地数量情况 据图2显示，高校在足球场地方面具备很好的条件。在填答者没有说学校没有或者仅有一个足球场地的现象；有4个以上的填答者占36.36%；有3个足球场地的占有45.45%，而有2个的占有18.18%。这里要特别说明的是，而实际情况是，许多学校的五人制、七人制、八人制及十一人制共用一个大场地，尽管有的场地不是标准的十一人制场地，但是女性同学认为可能就是不同的场地，由此造成许多女生认为有不同人制规则的比赛就是不同的场地种类。

2.2.3 学生是否愿意参与五人制足球运动情况 从图3可以看出，高校女生是否愿意参与五人制足球运动方面有很好的学生基础。其中45.45%的学生表示非常愿意参与到五人制足球运动中来，而27.27%的比例的人群说愿意参与到五人制足球活动中。持一般和比较不乐意的人数分别占18.18%和9.09%。

2.3 高校推广女子五人制足球的策略建议

2.3.1 增强女子足球文化宣传和增加组织比赛活动 从调查的结果中我们可以看到，高校女子在对足球运动乃至五人制足球运动方面还是有一个很好的态度，许多学生表示愿意参加到足球运动中去，认为学校有必要开展五人足球活动。但是在有关足球场地和学校五人制活动开展等问题上可以看出，许多女生对五人制足球运动的知识还是比较缺乏的。因此可以在学校体育课程或者一些体育活动中专门传播五人制足球的特点、规则和优点，鼓励女生参与到这项运动中来。高校要加强校园“五人制足球运动文化”的宣传，努力营造一个良好的体育氛围。通过报道等形式宣传比赛，吸引学生关注比赛，扩大影响，这样使企业得到了宣传，球员也得到了比赛的锻炼，使双方达到“双赢”效果。通过合作多举办五人制足球比赛，邀请国内其他高校五人制足球队参赛，通过和区外球队之间的交流，增加本区高校五人制足球运动员的比赛经验。

2.3.2 搭建高校女子五人制足球俱乐部合作平台 在调查中发现目前许多高校有很好的足球运动氛围，社会中许多企业俱乐部，许多大型足球赛事也在此举办。可以模仿社会企业足球文化发展的氛围，在推广校园女子五人制足球的过程中，建立由“各体育主管指导，体育教师为主，学生为辅”的女子五人制足球俱乐部管理模式。在发展足球运动项目的同时，也将学生与社会结合，节省学校的开支，也锻炼了学生的社交能力。让校园女子足球队直接和俱乐部对接，许多学生可能将今后的发展和足球直接联系到一起，从而真正的喜爱上足球。通过搭建校园女子五人制足球俱乐部的平台，建立满足不同水平学生多元化的需要，既为初学者提供了学习的平台，也为对足球技术基础较好的学生提供了展示自己的舞台。

2.3.3 提升高校女子足球师资专业水准在调查中发现，目前高校在发展女子校园五人制足球运动的硬件条件方面是拥有很好的环境的，高校基本上拥有室外足球场地和篮球及排球场馆，这样的场地设施完全能够开展较多、较大规模的女子五人制教学和活动。目前高校在足球教师和教练员的数量上也是较充足的，拥有足球专业教师和教练。但是某些学校可能缺乏专业的足球教练，这样在准备一些大型高水平的比赛上可能就会缺乏较好的指导。因此，各高校可以在现有的人员师资配备基础上，加大对学校足球教师五人制足球的培训学习。针对女子校园足球的发展，在培养足球专业人才上完善性别结构，推广校园女子五人制足球运动，各高等院校要招聘、培养女性足球教练员，这样使教练更容易和女性学生沟通和交流。通过不断地学习交流提高教师和教练员的教学、训练能力，从而很好地教授学生。只有为学生提供了良好的学习环境，学生才有可能更乐意参与。