做一个会讲故事的人（三）

罗群英

罗老师：同学们，不得不说，常文欢同学讲的这个“遇见”的故事真是令人耳目一新。那么，它新在哪里呢？

况楚宁：故事的主角新。常文欢选取了两位不同时代的古人，让他们玩起了穿越，来了一场根本不可能的“遇见”。

常文欢：坦白说，这场“遇见”的原创并不是我，之前我在网上看过几篇“吕蒙遇见方仲永”的作文，觉得很有趣，我就拿它们做了组合、改编。

罗老师：我为你的谦虚点赞，也谢谢你说出了我今天要向大家推荐的讲故事的大招——故事新编。

所谓故事新编，就是将我们的想象力延伸到古典名著、历史传说、民间故事或名人名作中，对其中的人物、故事进行加工改编或重组演绎，生发出新的故事，使其契合写作的话题或主题。常文欢同学的作文写吕蒙与方仲永相遇，就扣住了文题“遇见”；相遇的结果是方仲永成为博学之士，吕方二人结为好友，切合文题导语中“生命的情境从此就不一样了”。

说到故事新编，仿写、改写、续写、扩写，都是故事新编最常用的方式。还记得我们学习朱自清的《春》时，让我们捧腹大笑的仿写《二胎》吗——

盼望着，盼望着，政策来了，二胎的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。心活动起来了，话多起来了，朋友圈热闹起来了……

下面，同学们也来说说你看过的故事新编类的文章吧。

常文欢：鲁迅先生写过一本《故事新编》。书中有新编的“嫦娥奔月”“大禹治水”“女娲补天”等，语言轻松幽默，故事引人入胜，我看了好几遍。

罗老师：看来你在这方面的阅读积累真不少，所以第一次下笔就成佳作。你这段话信息量比较大，我给同学们理一理：要写好故事新编，一要多读多积累，对我们初中生而言，故事新编是一种较新的写作模式，先要学习借鉴；二要语言富有特色，我印象中读到的故事新编，要么沿袭原著的语言风格，要么大逆转为很现代的语言风格。例如：

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡……

——《赤兔之死》

话说唐僧师徒四人领取了“神仙身份证”后返回人间，在分手前吃了一顿“散伙饭”。師徒四人先煽情了一番，说了一些肉麻的话，还不忘挤下几滴“离别泪”……

——《西游后记》

江岸：老师，电影《大话西游》系列编得那么无厘头，是不是也算故事新编？

罗老师：这个问题问得很好。与《西游记》相关的系列电影，都可以算是故事新编。它们虽然无厘头，但是——最重要的一点——故事中的人物保留了原著中的性格特点，孙悟空还是那么神通广大、义薄云天，唐僧依然慈悲善良、碎碎叨叨。这也是故事新编最基本的前提。

罗星宇：老师，我有疑问。我以前在网上看过一篇很火的文章，叫《司马光砸缸的N种后果》，可以看作是《司马光砸缸》的续写，文中写了司马光砸缸后的各种倒霉后果：赔偿缸主人损失、被当作心机boy、遭同龄人妒忌……把司马光黑得一塌糊涂，但为什么还那么火？

罗老师：这篇文章我也看过，想象非常新颖奇特。这的确是写好故事新编的要素之一。但是，切不可一味地求新求奇，使人物形象与原著反差过大，甚至正邪反转，让读者觉得完全不靠谱。所以，即使是“编”，也要合情合理。