中国武术在挪威的传播方式研究

Fredrik Yderstrom (王佛德)

摘要：中国武术在挪威的推广具有一定借鉴意义。社会发展方面，挪威是高度发达的资本主义国家，各方面都建立了相对完善的福利保障制度，受得天独厚的自然条件以及传统文化的影响，武道项目作为一种新兴项目，起步较晚，但发展较为迅速，出于不同的学习目的，不同年龄阶段都有人在学习武道项目，因而中国武术在挪威的发展也呈现出良好的态势。

关键词：中国武术；“5W模式”传播方式

以前多外国人了解武术是通过李小龙、成龙、李连杰等武打明星，对武术缺乏正确的认识，另外，由于武术的种类众多，使人容易混淆。随着中挪邦交关系的建立，以及两国双方经贸往来日益增多，越来越多的挪威人来到中国学习武术，也有越来越多的中国武术家赴挪威教学授艺，而武术作为特殊的文化载体，在其中发挥了重要的作用，自此，中国武术开始在挪威“生根发芽”。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本研究以中国武术在挪威的传播与推广方式为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料分析法

通过查阅相关文献资料，利用网络资源进行搜索，就中国武术的发展与传播、挪威武术开展现状等命题进行检索，从而为本研究的开展提供理论依据与前期铺垫。

2.问卷调查法

笔者根据研究所需，针对挪威得中国武术受众设计了相关调查问卷，通过现场发放与回收的形式对挪威部分中国武馆、武术学校以及孔子学院的武术教练和学员进行了调查。

3.访谈法

在本研究文中访谈法是笔者通过与被访问者进行口头交谈的方式进行收集。

4.实证调查法

研究期间，笔者多次赴挪威当地进行实地调查，参与了相关武术活动以此来了解受访者对于中国武术的了解和认识。

5.逻辑分析法

论文在研究中运用定义法、类比法、归纳法等逻辑方法，对在挪威卑尔根武术推广发展中的有关概念，进行逻辑归纳、定义，并对论文中有关论点进行归纳，分类比较发展情况。

三、研究结果与分析

（一）拉斯韦尔 5W 模式理论的应用

拉斯韦尔5W模式是由美国学者H·拉斯韦尔提出的，5个W分别为构成传播过程的五中要素，分别为：Who谁、Says What说了什么、In which Channel通过什么方式、To Whom 对谁说、With What Effect有什么影响中国武术在挪威的传播和推广过程中，这五个要素缺一不可，因而本部分的研究将从这五个方面展开。

（二）中国武术在挪威传播和推广者研究

孔子学院是中外合作的非营利性教育机构，是汉语教学推广与中国文化传播的全球品牌和平台。其中欧洲地区的孔子学院数量为170所，而在挪威仅有卑尔根孔子学院一所，因而在传播中国文化方面起到了重要作用。

通过武馆进行“传道受业”是传统的中国武术的教学模式。在国外，作为武馆的法律责任人，首先要在中国政府驻当地使领馆备案，然后经当地政府允许即可。由于难度相对较低，武馆、武术学校也成为了中国武术在挪威的主要传播者之一。

（三）中国武术在挪威传播与推广内容研究

从各年龄层次来看，通过练习武术套路和太极拳，使得练习者身心放松，达到了练习者意图强身健体的目的。对年轻人而言，中国功夫片带来的视觉冲击使得他们更希望学习一些武术动作进而满足好奇心，而挪威人身体素质好、骨骼强壮，散打恰恰迎合了挪威年轻人的需求。

文化是一种力量，不但是国家综合国力的体现，更能够彰显国家形象，而中国武术正是中国国家形象的具体展示。因此，中国武术在挪威的传播内容就显得尤为重要。经过调查发现，在挪威，中国武术教练不仅传授学生武术技术动作，同时也在积极地宣传以中国武术文化为代表的中国优秀传统文化。

（四）中国武术在挪威传播与推广方式研究

目前，中国武术在挪威的主要传播和推广机构是由官方武术组织以及一些民间武术培训机构进行的。武术的专门机构有挪威国家武术队、卑尔根孔子學院等。民间武术培训机构就是指挪威的各大武馆、武校和武术俱乐部等。其中的主教练主要是由中国籍武术教师担任，另外，在民间武术培训机构中，除了中国籍的武术教练，另外还有一些挪威当地及北欧地区的优秀武术练习者进行执教。

（五）中国武术在挪威传播与推广受众研究

中国武术在挪威的传播受众主要以在校学生为主，同时还有一些社会人士来进行武术学习，近年来进过无数人士的不懈努力，中国武术的内容与价值逐渐被挖掘出来，进而挪威当地的武术培训机构的受众也在逐年增加。

（六）中国武术在挪威传播与推广效果研究

通过调查我们发现，大多数受众认为中国武术具有不错的健身效果，对于练习者的身体健康起到了很大作用，经过系统的学习之后，身体素质得到了明显的提高。通过学习中国武术，一些学生反馈到：他们了解到了中国武术的抱拳礼怎么做、代表什么意思，在什么时候使用；而有的学生开始清晰地认识到中国武术的精神，他们认为，学习武术最重要的是注重自己的“个人修养”。

总体而言，中国武术在挪威的开展效果良好，但是也存在着由于不同价值观所造成的差异，因而在武术的传播与推广过程中要尽力提高各环节质量，这样做可以有效的避免摩擦，从而产生更好的学习效果。

四、结论

（一）在挪威，中国武术的传播者主要是卑尔根孔子学院以及一些民间武术培训机构，指导教师多为中国籍的武术教练，以及其他国家的武术爱好者。虽然传播者的整体水平良好，但存在着个别业务水平欠缺等问题。

（二）中国武术在挪威的传播与推广主要包括技艺和文化。技术方面主要向受众传授剑术、散打、长拳和太极拳，文化方面主要是向广大受众传授中国武术所蕴含的道理，进而影响他们的生活。

（三）中国武术在挪威的传播和推广主要是通过媒介进行的，其中网络、电视占据大多数，这主要与其实时性实效性有关，在传播方式上，主要是以专门的武术培训机构组织的武术培训为主。

（四）中国武术在挪威的传播受众主要以在校学生为主，年龄主要集中在青年和少年阶段。

（五）大多数挪威群众对中国武术的健身效果比较认可，认为通过练习武术能给他们的身体带来积极地影响，并且能够通过武术练习来了解中国武术文化。

参考文献：

[1]刘建国.简析儒家思想对武德的影响[J].博击（武术科学），2007（04）：22-23.

[2]郭玉成，范铜钢.武术文化传播构建国家形象的战略对策[J].中国体育科技，2013，49（05）：80-85+98.

[3]孟涛，蔡仲林.传播历程与文化线索：中华武术在美国传播的历史探骊[J].体育学，2013，33（10）：78-88.

[4]何迪 （KOUMAKPAI HADYR ADEBAYO）.中国武术文化在非洲传播模式的研究[D].首都体育学院，2014.

[5]丁峰.制约武术实现国际化的因素探析[J].商丘师范学院学报，2008（09）：115-118.

[6]吴空忠.中国武术国际化的文化思考[J].武术科学，2004（01）：14-15.

[7]戴国斌.武术在全球化中的文化选择[J].体育文化导刊，2004（09）：29-32.

[8]李恩杰.挪威.卑尔根武术发展现状研究[D].北京体育大学，2012.

（作者单位：首都体育学院）