高校公共体育教学中体育文化的融合

韩守江

摘要：本文从高校体育文化的现有模式出发，从公共体育教学的层面进行阐明。同时，也将系统分析体育文化在高校公共体育教学中的价值。希望通过本文，能够有更多的高校意识到体育文化的重要性，并在校内能够积极开展校园体育文化建设。

关键词：高校；体育文化；公共体育教学

针对教学中存在的问题，提出了改革高校公共体育教学的措施：强化体育教师对体育文化知识的再学习与培训；利用多媒体进行流行体育的欣赏与教学；重视流行体育知识与体育基础理论的相互融合；加强学校体育教学与社会体育机构的合作。本文将突破传统体育教学方法的模式，将新时代新思想贯穿于体育教学研究全过程，从一个全新的视角和领域来探究流行体育文化的内涵及特征，分析其对当代大学生产生的影响，从而提高学生学习的积极性、主动性与创造性，发挥学生的个性潜能，为深化高校体育教学改革提供参考和依据。

一、体育文化在公共体育教学中师生的认知调查分析

（一）教师对流行体育文化的认识不统一

调查结果表明，76.78%的体育教师认为体育文化对体育教学有促进作用，认为一般的占l6.08%，而认为无所謂的占到7.14%，这说明大多数教师认识到了体育文化在高校公共体育教学中的重要性，但还有分歧，不能统一认识。

（二）学生对体育课程改革与体育文化的认识不足

在对学生进行体育理论知识来源与接受方式的调查中发现，来源于体育课的仅占6.54%，而学生最喜欢的方式是通过网络、电视、广播来获取体育理论知识，分别占到58.23%、20.11%和15.12%。说明学生更容易接受快捷的、容量较大、知识更新迅速的信息化传播方式。而对传统的体育课讲解与教学书籍的知识内容不太愿意接受。在对体育课程改革与流行体育文化认知的调查中，51.76%的学生希望对现有体育课程进行改革，8O%以上的学生希望对流行体育相关知识进行了解与学习，72.82%的学生表示喜欢流行体育项目。说明大多数学生喜欢流行的运动项目，并且希望亲身尝试。

（三）高校公共体育教学的内容和形式比较单一

当前的高校公共体育教学为了吸引学生，过于重视体育文化的娱乐性而忽视了文化的传统性和继承性，在文化活动的内容上没有继承发展。完全以娱乐为目的，只有娱乐的作用，没有任何的积极引导意义，也没有体现出对体育文化的继承创新。此外，高校公共体育教学形式较为单一，缺少灵活性和创新，这使得学生缺少参与公共体育活动的积极性。

二、高校公共体育教学中体育文化的融合措施

（一）加强体育教师的流行体育文化知识的学习与培训

体育教师对流行体育文化与前沿知识的掌握，是提高学生学习兴趣与学习质量的关键。为达到这一目的，高校体育教师应到国内最权威的体育培训机构进行学习培训，统一思想，改变观念，全面提高自身业务素质。

（二）利用多媒体进行流行体育的教学与欣赏

建议在场馆中用多媒体辅助教学，使教学内容、形式、教学方法、手段更加多样化、合理化、科学化。通过最流行的体育运动及最先进的体育锻炼方法来提高学生对体育的认知，提高教学效率，优化教学过程。

（三）体育基础理论知识与流行体育理论知识的融会贯通

为使学生提高运用体育理论知识的能力，特别是健身的理论知识，建议在进行基础理论教学的同时加入流行体育理论知识的学习，使课堂教学更具时代性和趣味性，提高学生的体育理论水平与综合素质。

（四）体育教学与社会体育机构的合作

加强与健身场馆、运动营、拓展公司、运动企业、电视台等组织的联谊活动，通过活动开阔学生视野，提高他们对体育的全新认识，以此达到互相促进、共同发展的目的，并解决高校运动设施单一等问题。

（五）扩充教师的业务范围

体育课的教学质量好坏，关键在于教师自身的业务水平和有没有科学的教学方法。现代体育涉及多种学科的特征，如社会、自然、人文科学以及美学、艺术学等。这就要求教师的理论水平、技术水平能跟上时代发展的要求。同时针对现代新知识更新周期性短、大量新知识不断涌现的特点，更加要求教师要善于学习，刻苦钻研，有实时吸收最新信息的能力。教师要提高对流行体育文化的认识，切实意识到这是学生获得体育知识的主要途径，要由简单的、示范型教师向具备高素质的智能型教师发展。

（六）加强对学生的引导工作

学生喜爱和崇拜自己的体育偶像，想和他们做朋友，因此时常关注他们的赛事近况，并上网浏览和他们有关的体育新闻，这就无形地促使大学生更广泛地了解相关的体育文化知识。具体到体育学习上，影响学生的学习动机主要有两种方式：一种是内在动机；另一种是外在动机。由于体育是肢体和知识的综合运用，学生在平常生活中使用相对较少，学生在课堂上的运动技能学习在本质上属于动作学习，是外在的需要，所以学生在学习技能时，要有较强的外在动机，而流行体育文化正是激发学生外在学习动机的一种最便捷、最直接的方式。流行体育文化把体育理论知识融入认知、情感、娱乐、比赛、生活、实践等情景中，使单调、枯燥的知识学习与欢乐的情景结合起来。

三、结束语

在目前高校公共体育教学的大环境下，增加更多的校园体育文化建设是最具有意义的一项改革措施，需要教师、学校、学生以及社会各界的积极配合与支持，同时也需要大学生们能够安排更多的时间参加体育文化建设。体育老师作为校园文化建设的引领者，应该多开展相关的体育工作，进而促进高校体育文化内容更加丰富多彩。

参考文献：

[1]谢培山.高校体育教育与体育文化的融合研究——评《体育教育与文化》[J].教育发展研究，2016（12）：118-119.

[2]林许洋.对外汉语文化教学与体育文化融合的研究——对外汉语教材中体育元素呈现方式的探析[J].广州体育学院学报，2016，36（2）：51-54.

（作者单位：山东现代学院）