体育教学的结构生成及其社会功能研究

曹娟丽 甘肃省平凉市第四中学

一、体育教学的结构生成及其社会功能研究的目的

体育教学的结构生成及其社会功能研究对体育新课程体系的提出有着推动的作用，虽然现在都是新课改教学，但是并不是所这种新课改教学方式就是最好的，这其中还是有着问题所在，在实践的过程中没有取得很好的教学效果。对体育教学方面的研究一直都在进行，但是体育教学的结构生成及其社会功能研究应该作为现在研究的重点，如果可以沿着这个方向进行研究，那么对体育新课程改革有促进作用，体育教学的研究在以后的发展中社会功能性将会是研究的重点，体育教学在以后的教育中将会被越来越重视。

二、体育教学社会功能研究结果

众所周知，体育教学的社会功能其实就是体育教学对于外部社会所带来的结果。那么，我们就可以根据那些结果不一样的性质，来把体育教学的社会功能分为有利的和不利的两个方面。所谓的有力的体育教学社会功能，就是指体育教学和社会，两者之间形成了相辅相成的关系，体育教学能促进社会发展，而社会也能反之促进体育教学的发展。当然，如果不能形成这种相辅相成的关系的话，那就是不利的体育教学社会功能了。

根据以往的经验，任何事物在要改革的时候，有可能在改革当中‘化茧成蝶’，产生许许多多的有利的社会功能，当然，也有可能因为时机没有成熟，或者提前的思考，准备不足等等方面的制约导致改革失败，这样的话，就会产生比之前更多的不利的社会功能。体育教学在前几年就处于变革的状态，一方面来说，由于当时有着新的课程理念，所以在新的课程理念的带动下，体育教学也添加了很多新颖的，符合国人素质教育的教材。学习的方式也更加的多样化，不再是以前只是老师在上面教了，学生们也学会了探究，合作等等方式去更好的学习。

三、体育教学功能行动的发生的前提

所谓的功能行动，顾名思义，就是说那些会产生与体育教学结果有关的行动。它没有准确的发生时间，有可能发生在体育教学之前，但是和体育教学之间又有着非常密切的联系。比如说那些有关体育教学方面的法律法规的建立，教师们对于自己本身的教学目标的设立，一些新出版的体育教学方面的教材等等。也有可能发生在体育教学之中。比如说教师们对于学生临场的指导与帮助，一些和体育教学有关的教学视频，教师们对于课程纪律的维持等等。任何功能行动的发生都离不开相对应的功能理念，那么，功能理念如何才能真正的转变成实际的行动，这里就需要有两个条件来帮助它完成转变的过程。

(一)体育教学方面社会给予的资金投入

这主要是因为，任何的体育教学都是建立在有相应的体育设施的情况下，但是，体育设施又不能让学生出钱去购买，这就需要学校本身自己去掏钱，可是每个学校都不是很富裕，因此，学校只能等着社会人士对于学校的捐献和国家给的拨款。于是，每个学校能从社会中得到多少的捐献就成为了限制体育教学的一个重大的问题，有很多学校都非常有想法，都想着要重视体育教学，但是，却由于资金的不足，迟迟无法真正的实施下去。

(二)体育教师自身素质修养

体育教学可不仅仅是有了相对应的体育设施就万事大吉了的，还需要有一个相对来说很专业的体育老师才可以，最好是除了具有很强的专业素质之外，还有着具体的体育教学方案和具备着一些课本上面没有的知识和技能，这样才能更好的教好学生，使学生更加的注重体育这个科目。才能在体育教学实践中，不会出现因为知识的匮乏而导致课程无法进行下去的情况。

四、总结

社会功能性研究，一般对这个概念的理解都是比较片面的，说到功能性，有很多人就会想到有什么作用，都是有利的一面，所想到的都是某一件事物所带来的好处以及效应。从字面上来理解，功能性还是比较容易理解的，就像目的、期望等意义相近的词语，两者在理解或者运用的时候是可以进行互换的。在体育概论中就有许多的概念就是这样的，虽然用词有所不同，但是所表达的含义都是相同的。除了这一观念，还有一点就是体育研究功能性所带来的成果，这一观念具有一定的客观性，这两种理解在经过研究之后所产生的结果可能相似也可能有所不同。体育教学已经越来越受社会的关注，在以后的发展中也会有越来越多的关于体育教学的研究。