浅谈信息化环境下的高中数学教学

黄庭辉

【摘    要】高中数学是各省教育中十分重要的科目，属于高考的三大考试科目之一，所占高考的分数非常大。在高中数学教学中应用信息化教学模式为教学的改革提出了一条新途径。不但可以提升高中数学的整体教学质量，同时能够调动学生的学习积极性。但是目前很多学校在应用信息化教学模式的过程中，由于对信息化教学模式理解不深刻，不能够真正发挥信息化教学模式的重要作用。

【关键词】信息化教学模式  高中数学教学  探讨与研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.036

在科技不断发展的情况下，信息化的教学模式在高中数学教学的过程中已经开始使用。在进行高中教学的过程中通過信息化教学模式的使用，能够大大提升高中数学的课堂教学质量，能够为学生提供一个更加自主的学习平台，能够激发学生的学习兴趣。但是，现代很多高中教师在进行数学教学的过程中往往把只把信息化教学当作一种教学的手段，忽视了对于教学信息化理论的理解，在进行教学的过程中往往不能够充分发挥信息化教学模式的作用。本文从当前信息化教学模式存在的问题出发，分析了信息技术在高中数学教学中的重要意义，并结合个人教学实际，探讨了信息化教学模式在高中数学教学中的影响，为高中数学教学质量和效率的提升提供借鉴和帮助。

一、信息技术在高中数学教学中的重要意义

（一）能够在课堂上更好地解决日常生活中的真实问题

利用信息技术进行高中数学教学的过程中，能够在课堂上很好地解决日常生活中的真实问题。在信息技术的帮助下，能够对复杂抽象的数学问题进行具体的操作，能够很好地延伸学生的学习视觉，让学生进行更加直接的数学知识学习。如：在进行立体几何、解析几何课程教学的过程中，利用信息技术能够更加直观。

（二）能够给学生们提供一个更好的课堂学习平台

在利用信息技术进行高中数学教学的过程中，能够为学生提供一个更好的课堂学习平台。在课堂教学的过程中能够提升数学课堂教学的开放性、自主性和研究性，能够让学生在学习的过程中更好地利用信息化资源，能够充分利用其为高中数学的学习服务，让学生在学习的过程中能够更好地提升数学综合能力。

（三）能够丰富高中数学教学的研究与学习方法

在利用信息技术进行高中数学教学的过程中，能够丰富数学教学的研究与学习方法。在高中数学课堂上通过利用信息化的运算、逻辑推理、画图等方式，让学生更加直观地学习数学知识。在教学的过程中，能够拥有更加充足的时间，在教学的过程中会实现教师主导、学生主体的课堂模式。

二、促进信息化教学模式在高中数学教学应用质量的措施

（一）采用信息化交互式学习环境

要想促进信息化教学模式在高中数学教学应用质量，就应当在教学的过程中采用信息化的交互式的课堂学习环境。学生在课堂上可以按照自己的认知和学习兴趣进行课堂内容的选择。这样能够保证学生在学习的过程中具有较高的主动性和积极性，提升学生课堂学习效果。

（二）运用信息技术激发学生的学习热情

在进行高中数学教学的过程中，运用信息化技术能够增加学生的学习兴趣。在进行高中课堂教学的过程中，能够在课堂教学的过程中要创造一个具有丰富性和开放性的课堂教学环境。这样能够让学生在学习的过程中提升学生的学习热情，达到更好的课堂教学效果。

（三）正确认识信息技术对高中数学的影响

在进行高中数学信息化教学的过程中，应当正确认识信息技术对于高中数学教学质量的影响。在开展教学工作的过程中要为学生营造一个具有创意性的学习空间，让学生在学习的过程中进行主动学习，达到更好的数学学习效果。

三、影响高中数学教学信息化的因素

（一）固守传统的教学模式

虽然已经进入到21世纪，教学模式也在不断改革，但是不少初中数学教学老师依旧选择传统的教学方式，让学生被动的学习数学知识，可是这样的教学方式不单单是无法引起学生学习数学的兴趣，而且还有可能让学生产生厌学心里。老师在教学中使用的最多的就是黑板、粉笔以及书本，学生在这样枯燥无味的环境下学习无聊的数学理论知识，丝毫激不起学生的动力，在种种因素下造成学生一学习数学就害怕，长此以往不仅无法学习数学知识，更导致数学成绩直线下降。

（二）教学资源的限制

基本上高中数学的教学地点都是在教室，因为在教学过程中会受到时间、地点以及教学资源的限制。这其中教学资源受到的限制最大，教学资源主要还是集中在书本、作业以及笔记，这些内容已经无法满足学生的需求，但是资源缺乏造成学生无法获得应有的知识，学生只有学习书本知识一种途径，学生的思维推理能力以及创新能力都无法提升，更无法让学生获得做开放式题目的优势。但是如果利用信息化技术来教学就能够解决该问题。

（三）信息技术不足或利用程度不高

虽然信息技术发展迅速，不少城市中的学校都开始利用该技术来提高教学水平，但在一些农村或者落后地区，因为设备不齐全而无法很好的利用信息技术，在这样的环境下，老师教学方式单一，口述或者黑板教学，但是在这样的教学方式下又有时间限制，造成老师教学压力迅速增大，这也会对教学质量产生巨大影响。另外一些老师由于年龄较大，接受新知识的能力远不如年轻老师，因此就是进行教改也依旧被传统教学影响着，对信息技术的利用程度很低。

综上所述，本文对在高中数学教学的过程中的整体使用和应用的过程中存在的问题进行研究。本文探讨了目前高中数学教学过程中存在的问题，主要有：信息化教育模式应用不足、高中数学教学过程中效率低下、高中数学教学课堂理论性过强等等，这些问题会严重影响到高中数学教学的整体质量。因此，本文针对于目前高中数学教学中存在的问题进行了分析，提出了以下几种解决措施，主要有：采用信息化交互式学习环境、运用信息技术激发学生的学习热情、正确认识信息技术对高中数学的影响。采用这样的信息化教学方式能够更好地提升高中数学的教学效率，提升高中数学教学的整体质量。

参考文献

[1]陈雪娇.信息化教学模式的使用对高中数学教学的几点研究[J].人才资源开发，2014（22）：152.

[2]李莉.信息技术在高中数学教学中的应用研究[D].西安：陕西师范大学，2013.