小学书法教学中“书”与“法”的实践策略

刘发荣 刘艳萍

摘 要：书法属于国家汉字书写中非常传统的艺术，是中华民族五千年文明的瑰宝。书法深受广大人民的喜爱，在经久不衰的传承中，书法进入教育界，成为小学生们目前所能接触到的课程教学。本文将重点分析的是小学书法教学中“书”与“法”的有效结合，为保证从小培养学生们的书法意识，使其具备传承传统文化的思想，掌握更多技能，特别阐述书法理论和书法写作相结合的优势，为小学生的书法学习提供可靠借鉴。

关键词：小学教育；书法教学；书法理论；写作实践

随着生活水平的提升，在教育问题上越来越多的家长期盼自己的孩子能够在特长与技能上得到锻炼，尤其是与传统文化息息相关的书法课，现已成为众多家长争相关注的焦点，希望学生们能够在书法学习中明确书法理论与书法写作相互结合的意义。

一、 强化对学生群体的基础性认识

对于小学生来说，学习书法理论显得相对枯燥，他们更喜欢充满活跃氛围的课堂，因此在老师们为学生讲解书法理论知识的时候，应该重视对学生的认识与了解，结合他们的兴趣点和接受能力，找寻更为合理的教学思路与教学模式。现阶段，很多的学生都是独生子女，因此会受到家庭的溺爱，久而久之便出现了“撒娇、任性、自私”等缺点，这类缺点的出现会让小学生拥有较差的心理素质，在遇到困难的时候畏首畏尾，不利于各项能力的锻炼。在书法教学中，需要密切地关注对学生们学习兴趣的培养，尤其是在讲解理论知识的时候，更应该重视学生们行为意识的引导，使其更好地接触并学习新的知识。老师在书法教育中，可以秉承着循循善诱的指导，和学生们多多谈心，充分地调动学生的学习积极性，帮助其更好地克服负面情绪，从而更加专心地参与书法练习。初次接触书法的学生会因为情绪及其他的原因产生厌倦感，特别是老师在讲解书法理论知识的时候，因此需要教师们适当地发挥出自身智慧，将书法写作与之相连，充分地调动起学生的学习兴趣，培养学生对书法艺术的热爱程度，从而端正书法写作态度，在练习书法的过程中陶冶自己的情操，汲取更为丰富的精神食粮。

二、 紧抓个性特征与理论、实践教学

在实际的教学过程中，教师们可以积极地运用多种教学手段，比如碑帖品评、电教手段等，通过这样的方式，鼓励学生在赏析优秀书法作品的同时，感悟其恢弘的气势，从而对其产生浓厚的探索兴趣。学生们只要是懂得书法欣赏，并且树立起积极的学习信心，就能更好地配合老师的指导工作。在实际的教学过程中，需要老师们紧抓学生的个性特征，因其在选择字帖与字体上会产生矛盾心理，所以老师可适当地与学生交流，通过全面地了解其个人意见，鼓励学生依照自身的兴趣和爱好进行选择。当学生确定之后，便能拿出百分之八十的热情参与到实践中，为了让其实现百分之百的目标，老师需要对学生予以正确的引导，鼓励其明确每个字的间架结构，同时分析运笔的实际规律。为保证学生对书法写作产生兴趣，老师可以对临过的字进行解读，适当的总结其具有特色的地方。

三、 注重辅导教学与勤学意识的结合

对于小学生而言，接触到的书法知识如果缺乏基本的兴趣点，将难以调动起学习的主动性，甚至对学生的学习效率产生负面的影响。为保证更好地调动学生学习意识，需要重视辅导学习的重要性，同时鼓励学生树立起勤学的意识，使其更好地参与到相关的活动中。在书法艺术上，小学生对于书法理论的认识并不全面，如果没有经过刻苦的训练，将无法正确地认识到学习书法的意义，甚至产生的效果不尽如人意，要求老师适当地关注课堂上的重点辅导。为保证小学生书法能力有所提升，主张适当地运用实践与理论相结合的方案，在学生参与大量临帖的时候，强化课堂上的针对性指导，对学生的作业加以点评，落实课堂中的示范，促使学生少走弯路，从而稳步地提升自己的整体水平。

四、 倡导学生积极学习传统文化

传统文化的影响力深远，为保证书法教学效率的提升，可以在课堂上倡导学生积极学习传统文化，真正地做到传承与发展。书法的学习不仅仅是单纯的写字，而是需要在全面知晓文学相关知识的基础上，适当地向着书法课堂之外有效延伸，保证建立起与书法的有效联系。中国的书法艺术博大精深，如果单纯地依靠宣传，小学生们并不能全面地理解其内涵与本质，还是应该在为其讲解理论知识的过程中，注重写作的训练，保证两者相辅相成的作用充分体现。

五、 适时强化教师自身的修养

身为小学书法教师，在为学生传授知识的同时也肩负着传承传统文化的责任，因此需要适当地提高自身文化素质，重视自身修养的提升，在潜移默化中为学生树立起更优质的榜样。在学生的心目中，教师一言一行很关键，如果对书法理论和书法写作的要领掌握不到位，将无法引领着学生学习，为此需要适当地强化综合能力的提高。对于基础理论知识的掌握需要到位，同时明确写作技巧的正确运用，在为学生传达知识的时候，使其更好地汲取经验，从而锻炼自身的能力与行为意识。

六、 结语

小学书法教学中的“书”与“法”相结合很关键，是提升小学生思维能动力的关键，也是传承优秀文明的重要方式。小学生在学习的过程中应该得到理论与实践的双重训练，只有这样，才能明白书法理论的博大精深、书法写作的深邃内涵，从而更好地参与日常实践，为中华传统书法艺术的永垂不朽做贡献。

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作者简介：

刘发荣，甘肃省酒泉市，酒泉市金塔县解放路教育联盟督学工作站；

刘艳萍，甘肃省酒泉市，金塔县解放路小学。