浅谈如何提高初中学生的英语写作能力

摘 要：针对如何提高初中学生的英语写作能力分析，从以英语教材为主，进行多种写作练习、通过课外阅读，锻炼学生英语写作两个方面进行有效评价，主要内容有：通过对英语课文进行仿写练习，提升学生英语写作能力、通过对英语课文形式进行改写，提升学生英语写作能力、通过对英语课文进行缩写，提升学生英语写作能力、通过对英语课文进行复述，提升学生英语写作能力和通过课外阅读，锻炼学生英语。

关键词：初中英语；写作能力；训练；策略

一、 引言

初中时期，初中生的英语写作能力可以有效地锻炼其表能力。因此，在初中英语写作教学的过程里，英语老师需要考虑到学生的实际英语学习能力，来对学生进行写作练习教学，这样可以有效地激起学生对英语学习的兴趣和热情。学生对于英语学习的积极性和主动性直接影响着英语老师写作教学的质量。并且，初中英语老师还需要重视学生的阅读习惯，学生如果有一个良好的阅读习惯，那么会对其英语写作有很大的影响，在英语阅读中，学生可以积累更多的英语词汇，为其学习英语写作打下了坚实的基础。

二、 以英语教材为主，进行多种写作练习

（一） 通过对英语课文进行仿写练习，提升学生英语写作能力

英语写作，对于刚步入初中的学生来说是一个新的知识领域，有的学生觉得英语写作枯燥无趣，有的学生由于英语基础不好对英语写作产生抗拒的心理。因此，在学生刚接触英语写作的时候，英语老师可以指引学生进行仿写，使学生可以对英语写作有一个简单的了解。

例如：英语老师在讲七年级上册“My name is Gina”这篇课文的时候，主要教授两句主要的句型：Whats your/his/her name？另一个是：My/His/Her name is...然后可以指引学生参照课文的内容，进行对话式介绍自己的作文写作。最后可以让学生把写作的内容在课堂上朗读出来，这样不仅可以加强学生对英语写作的信心，也使学生之间互相认识，互相了解。

（二） 通过对英语课文形式进行改写，提升学生英语写作能力

改写课文也可以有效地提升学生英语写作能力。通过对英语教材课文的改写，英语老师创新自身的课堂教学方式，从而使学生加深对英语知识的理解，并且还可以提升学生英语写作水平。英语老师可以指引学生通过不断地对课文进行改写，来规范学生对英语词汇的运用，这样可以在很大程度上避免中国式英语出现在学生的英语写作内容中。目前，在初中时期，学生刚刚接触英语写作，英语老师可以采取填空式的改写方式来锻炼学生的英语写作能力，这样的教学方式不仅可以有针对性地对学生进行新知识的教学，还可以激起学生对英语写作的热情。

例如：英语老师在讲七年期上册“Unit 3 Is this pencil？”2a的对话以后，老师可以给同学改编成The pen is Bobs.The pen is Annas.The dictionary is .And the eraser is .然后让学生通过对话的内容进行填写，英语老师可以通过此类的填空式改写课文，有效地提升学生的英语写作能力

（三） 通过对英语课文进行缩写，提升学生英语写作能力

英语老师可以在英语写作教学中，指引学生通过对英语课文进行缩写，提升学生英语写作能力，缩写可以帮助英语老师对每个学生的英语概括能力有一个具体的了解，还可以有助于学生的英语语言表达能力和对英语的理解能力，这些能力都是学生进行英语写作的基础。

例如，英语老师在给学生们讲完七年级上册“Unit 7 How much are these socks？”时，可以把“Mr.Cools Clothes Store”这篇课文进行缩写，学生通过对这篇课文的缩写，既掌握了这篇课文的主要词汇和语言，也掌握了如何写“Mr.Cools Clothes Store”这篇课文。

（四） 通过对英语课文进行复述，提升学生英语写作能力

英语老师在进行英语写作教学中，通过让学生对英语课文进行复述，可以有效地提升学生说英语的能力，而且在学生复述英语课文的时候，也有效地提升了学生的英语写作能力。英语老师在课堂上对学生进行先说后写的练习以后，学生有了一定的口语基础，在英语写作练习中就会快速正确进行写作，这样就可以有效地提升学生的英语写作能力。

例如：英语老师在对学生练习复述英语课文的时候，可以事先挑选出英语课文中的关键词，然后再指引学生通过关键词对课文内容进行复述，如：英语老师在讲完“How I Learned to Learn English”这一课文以后，可以挑选出一些关键词：like a bad dream，Toy Story，understand everything，pronunciation，dictionary，discovered。学生就可以通过关键词和课文的大致内容，对课文进行复述，这样可以有效地提升学生的英语写作能力。

三、 通过课外阅读，锻炼学生英语写作

初中学生对于英语知识的积累直接影响着学生的英语写作能力。初中生想要积累更多的英语知识，仅仅依靠英语教材中的课文是不够的，英语老师还需要提倡学生进行课外英语阅读，学生可以通过课外阅读积累英语词汇，也可以提升自身的英语写作能力。通过课外英语阅读，学生可以对社会和生活都有一个新的认知，增加了自身的知识面，也丰富了自身的英语基础。同时也提升了学生的观察能力和分析思考能力。在选择课外英语书籍的时候，英语老师需要指引学生选择难易程度适中，并可以有效激起学生对阅读的兴趣。例如：《英语世界》《英语沙龙》《中学生百科英语》《中学生英语阅读新视野》等等。此类型的課外英语书籍的内容广泛有趣，和学生生活相结合，把课外阅读和英语写作相结合，有效地提升学生的英语写作能力

四、 结束语

总而言之，初中时期，学生的英语写作能力直接影响着学生的英语语言综合应用能力。因此，英语老师需要在进行英语写作教学中，通过创新教学方式有效地激起学生学习英语写作的兴趣和热情，使学生在锻炼英语写作能力的同时，也提升了英语语言的表达能力。英语老师可以在鼓励学生多进行写作练习的同时，也需要多鼓励学生进行阅读练习，因为在英语阅读练习的过程中，学生可以认识更多的英语词汇和语法，从而提升学生的英语综合能力。

参考文献：

[1]唐新成.浅谈如何提高初中学生的英语写作能力[J].中学课程辅导（教师教育），2017（12）：66.

[2]郭丽卿.润物无声地渗透，潜移默化地提高——提高初中学生英语写作能力的策略浅析[J].新课程（中），2017（02）：192.

[3]马小瑞.如何提高初中学生的英语写作能力[J].青少年日记（教育教学研究），2016（12）：150.

作者简介：

褚逢春，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县第六中学。