基于提升学生发展核心素养的体育教学策略

王丽琴

摘 要：伴随着新课程改革的不断深化，素质教育越来越受到社会各界的广泛关注。而核心素养作为学生在今后的学习与生活中必备的素养，能够帮助学生更好地适应时代的变化和社会的发展，对提升学生的学习水平和学习能力也有着极大的作用。而核心素养的培养在小学体育的课堂教学中也尤为重要，体育教师需要在日常的教学过程中更加注重如何发展和培育小学生的体育核心素养，如何让学生通过小学体育的学习而具备良好的身体素质、健康意识、体育技能等等。因此，对在小学体育教学中如何培养和发展学生的核心素养进行分析和探究，希望能为教师教学的优化发展提供一点帮助。

关键词：小学体育；体育教学；核心素养；教学策略

核心素养是当代素质教育的重要内容。创建核心素养体系，提升学校和广大教师对于培养学生核心素养的意识是社会和时代的发展对于教育教学的诉求。而小学体育的教学也需要与时俱进，及时地跟上教育发展的脚步，这就要求教师在体育课堂的教学中发展和提高学生的体育核心素养，构建出本学科的核心素养体系。体育核心素养是在对体育学科的基本知识与技能的学习中所产生的，能够反映出体育学科中所包含的教学方式，体现体育运动本质的一种素养。小学体育教师在课堂教学时，不仅仅要关注对于学生体育知识和技能的教授，更要重视这些知识和内容中所包含的体育核心素养、所需要的核心素养以及可以培养的核心素养。只有这样，才能真正提升学生体育文化水平，提升体育实践教学的质量，发挥体育学科在教育中的最大价值。

一、体育教学以学生为中心，提升小学生的身体素质

身体素质是小学生体育核心素养的重要组成部分，提升小学生的身体素质应是教学设计的最终导向。在体育教学中，教师的作用固然重要，但以学生为“本”这一原则不应被忽视。小学生才是体育课堂的主人公，小学体育教学能否成功主要取决于学生能不能通过体育课堂的学习掌握到必备的知识和技能。

所以，小学体育应该是围绕着学生而开展的、充满着趣味性和能动性的课堂。体育教师在教学的过程中要合理选择教学内容，使体育教学更加生活化、形象化，结合学生的兴趣爱好来开展教学，让学生能够体会到体育不是一门毫无用处的学科，而是一门与自己的实际生活息息相关的课程。教师要通过日常的教学活动让学生对于体育有充分的了解，帮助学生掌握体育学习的原理或是与体育相关的知识，这样才能让学生在往后的生活中更好地运用体育知识，提升小学生的身体素质，从而更好地发挥体育课堂的价值。

二、组织丰富的课内外体育活动，提升学生的体育技能

体育技能主要有体育锻炼技能与自我技能评价能力，通过合理有效的教学活动让学生具备参与体育活动的能力和自我总结与评价的能力，是小学体育教学的重要目标。小学体育教学需要有一定的目的性和计划性，而体育教师如何合理安排课堂教学实践，组织课内外体育活动是其中的关键所在。

针对小学生喜欢一些新鲜的事物，喜欢在轻松、愉快的氛围中学习知识这一特点，体育教师在理论知识教学之外，可以用游戏的方式激发学生对于体育锻炼的兴趣。这样做不仅能够使小学生充裕的课内外时间得到有效利用，也能增加学生的锻炼时间和锻炼强度，丰富学生的业余生活，让学生在游戏中和同学进行友好的互动、交流，巩固学生之间的友谊，也能在游戏过程中充分锻炼学生的大脑，提升学生身体的灵活性，让体育教学不再局限于有限的课堂时间中，而是充分地延伸到了课下，延伸到学生生活的方方面面。同时，以游戏的方式丰富学生的课外活动也能让学生充分认识自己与他人的差距，让学生能够在趣味化的锻炼中提升体育技能和自我总结与评价能力，以培养学生的体育核心素养。

三、创设快乐体育教学模式，培养学生的体育健康意识

健康意识主要包括：①参加体育活动的兴趣与热情，通过体育活动让学生充分感受到体育学习与锻炼的乐趣，激发学生学习的积极性与主动性，加深学生对于小学体育这门学科的认知，让学生在参与体育活动的过程中得到身心的全方位发展；②健康体育知识，小学生年龄普遍较小，无法对自己的行为进行有效规范和控制，因为某些体育运动项目会对学生的健康产生危害，这就需要小学体育教师在日常教学过程中创设快乐体育的教学模式，在教学中引入一些体育健康知识，帮助学生树立正确的体育锻炼观。

单一的体育教学内容，会使小学生感到既枯燥又乏味，无法充分激发学生在课堂中的学习热情和兴趣，也无法让学生真正学习到必备的体育知识，更无法为其体育锻炼提供扎实的理论基础。因而，教师在日常体育理论教学中就要注重贯彻快乐体育的教学理念，加强对教学内容和方式的创新，多组织一些体育活动，对学生在活动表现中的进步进行及时的肯定和鼓励，让学生体会到小学体育学习的愉悦感，并针对学生在参与活动中所存在的一些不足进行及时纠正，引导学生学习到一些必备的体育知识，让其在正确的方针指引下进行体育锻炼，从而激发学生的体育学习热情，提升体育课堂教学的质量。

总的来说，体育核心素养导向的教学是体现小学体育课程价值的重要途径，教师应该积极转变教学观念，综合采用多樣的教学方式，将核心素养的培养寓于课堂实践之中，切实提升小学生的体育水平，发挥小学体育教学的最大价值！

参考文献：

[1]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017（11）：10.

[2]蔡红军.小学生体育学科核心素养及其培育[J].当代体育科技，2016（12）：25.