初中物理教学浅谈

刘红才

物理是一门非常重要的基础学科，学好物理不仅能够掌握物理知识，提高生活的能力，而且能尝到研究问题的方法，培養学生的思维能力。但初中物理也是许多学生的难点，从我市历年中考成绩来看，总分80分的试卷，均分不到45分，可见物理对于部分学生确实不容易学。怎样在平时的教学中提高学生的物理水平呢？在平时的物理教学中主要注意做好以下几个方面：

一、提高物理课堂教学效率

在新课程改革理念的指导下，结合课堂教学实际，从以下几个方面来提高课堂教学效率。

1.精心备课，作好每一节课的准备

备课是上好课的基础和前提，教师要结合班级的实际情况，科学安排每节课的教学内容，分析研究教学的重难点，思考教学方法及课堂教学中可能出现的问题，并提前编好学案。

2.充分运用“班班通”，提高课堂效率

现在学校条件改善了，基本都配备了班班通设备，在物理教学中合理使用课堂上我们合理地利用多媒体教学，通过课件、图片、视频等直观、形象的展示，提高学生的学习兴趣和课堂效率，增强学习效果。比如：学习凸透镜成像时，运用flash教学软件演示凸透镜成像的各种情况，将凸透镜成像跟物体位置有机的结合起来，可以让学生正确掌握凸透镜成像规律，能帮学生增强记忆，加深理解，突破教学难点，提高课堂效率。此外，多媒体教学还能设置情景，吸引学生的注意力；让学生能够看到生活中不易见到的场景和物理资料，拓宽学生的知识面。当然，多媒体教学固然重要，在教学中只能作为辅助手段，不能过分依赖，要而要讲求“精”和“恰到好处”。

3.注重“落实”课堂教学效果

一堂课再精彩，缺少了知识的落实，也是不完美的。在平时的教学中要注重知识的落实。每堂课都要给学生预留一定的时间进行当堂训练反馈，根据学生反馈的情况安排适量的课外训练。

4. 教学方式做到形式多样，吸引学生积极参与

形式多样、多姿多彩的课堂，能够有效地吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。我们在教学中利用实验、视频、音乐、图片等精心创设情境，激发学生学习兴趣，采用多种形式鼓励学生积极参与课堂活动，从而提高课堂效率。

二、抓好物理知识的复习巩固

1.指导学生记好课堂笔记

笔记要求简练明白，对发现的问题，要及时记。通过记笔记可使学生在听课时思想不易开小差，能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。另外，学生通过记笔记可以及时梳理和小结重要知识点，提高学习能力。

2.引导学生做好复习

复习既是对前面已学的知识进行系统再加工，也是为后面的学习打好基础，做好准备。在平时的复习中，要做到以下几点：一是复习要及时，对当天所学的知识当天复习，对老师所讲的知识要像放电影一样，在脑海里过一遍，结合笔记，查漏补缺，有不清楚的及时请教同学老师；二是对于重要的内容，特别是物理概念、公式、法则、定理、定律要经常性复习，牢记在心；三是每一部分的内容，要进行系统梳理，把所学知识点联系起来，列出图表或者用提纲摘要的方法，形成完整的知识体系。

3.抓好基础知识巩固

已学过的物理知识要巩固，尤其是物理定律、物理公式及单位、物理常量要熟记或牢记。

三、做好习题及试卷的讲评

习题及试卷讲评是物理教学十分重要，我们始终在不断探索研究。

试卷讲评时一般按以下几个环节进行：

1.自查、互评

学生拿到试卷后，首先要对自己的试卷进行分析，知道自己在哪些地方失分，失分的原因是什么，通过对错题的重新分析明白自己哪些知识点还没有掌握好，初步解决一般的问题，标出仍弄不懂的问题，然后学生相互讨论，教师巡回指导，初步解决大部分的问题。也可以在考试完毕后接着将答案下发，让学生趁热打铁，进行自查、讨论、反思、改进。

2.试卷评价

教师可以对本次考试的试卷作简单的说明和分析，特别是试卷的难度系数、学生的得分情况，学生在本次考试中的表现及在考试中存在的主要问题，使学生明白自己在考试中所处的位置和要解决的问题，在听课学习过程才能做到有的放矢。

3.讲评、指导

这个环节重点是根据阅卷后统计、归类出的带有普遍性的共性问题进行讲解、评析，这是讲评课的重点所在。教学过程中一是应抓住疑点和错点，引导学生领会答题的思路和解题的方法；二是要评出错的原因、评出应注意的问题；三是注意启发引导学生，讲深讲透，举一反三，多问、多变、多解，培养学生反思、分析、解决问题的能力。四是要注意及时结合、展示学生的答卷，肯定学生一些较好的解题思路。

4.拓展训练

一是针对试卷中出现的共性问题和知识，进行变式训练，最后进行拓展性训练。二是矫正个别错误、进行一般性训练。学生和学生相互讨论、交流，矫正改错，解决个别问题。三是针对共性问题，设置较有深度的训练题，提高层次、变换角度，进行拓宽性训练。这个过程教师要深入学生之中，及时进行指导、反馈和评价。

5.交流辅导

由于在平时的课堂上主要针对全体学生，解决共性的问题，那么还有一部分学生基础较差的，在课堂上对部分题目没有弄懂，就要进行个别辅导。当然，如果这样的学生都由教师一人来单独辅导，工作量太大，效果也不理想，可以在试卷评讲后给出一部分时间让学生交流学习，让会的同学教会不会的同学，这样使90%的同学都弄懂了，还有少量的学生、少数题目可以通过个别辅导的形式来完成。

（作者单位：天门市佛子山中学）