浅谈高考历史复习策略

黄兴龙

在高考备考时，学生的备考思路是否清晰直接影响复习效果。换句话说，學生想要在高考时解题思路清晰、解题方法正确，就要对高中历史教材有一个充分的把握。这就要求教师要仔细研究历史教材，突出重点，并培养学生解决问题的能力，进而使学生取得优异的成绩。

一、明确高考目的，树立学习目标

高考，顾名思义就是国家普通高等学校统一招生考试。高考结束后，各高等学校依据考生成绩，择优录取。由此，我们可以看出，高考也是要为国家在未来的发展中选拔更多的有用人才。从另一方面来看，高考更是对学生高中三年学习情况以及各种能力的全面考查。为了达到高等学校的录取要求，让学生掌握更多的知识和能力，我们要让学生树立明确学习的目标，制订科学的复习计划。

二、了解考查要求，把握高中历史的复习方向

1.高中历史考核目标以及要求。

高中历史考试大纲以及考试说明中有着十分明确的要求，历史学科检测的就是学生对基本的历史知识的掌握程度，考查学生的历史学科素养以及学习能力。这就要求学生要学会用历史思维认识和解决现实生活中的问题。这样，学生要关注的问题也会变多，所以学生要从多角度来了解历史，比如，看每天的新闻联播时，如果能将每天出现的重点新闻进行总结，这样就能很好地解决实际生活中出现的问题。

2.高中历史的考试范围。

从近十年的高考历史题目中可以明确地看出，考查的主要方面还是主干知识，但试题并非完全来自课本，一定程度上存在着灵活性和开放性的特点，这就会让很多学生在复习备考时感到无从下手，没有一个明确的方向。所以，教师要引导学生研究历年高考真题，从学生的实际出发，着力培养学生的独立思考能力，让学生探究性地解决问题。

3.明确考查方式，抓住历史复习重点。

高考说明中的命题原则就是不照搬课本，而是利用新材料，将中外历史进行联系，从而考查学生对历史发展的基本情况的掌握程度。这就要求学生要将新材料与中外历史联系起来，这样不但能培养学生的创新思维能力，还能提高学生的问题分析能力。

三、提高学生的复习技巧

1.利用高考真题提高学生的能力。

在高考复习时离不开做题，这就要求高中历史教师在课堂上要让学生做历年真题，从而逐渐拓宽学生的历史视野，也使学生能够对命题人的思路有一个较为清晰的了解。

2.应用新史学观引导复习内容。

在社会的不断发展中，社会关注的热点也在不断变化，所以，学生可以从多方面对历史进行解读，这就是新史学观。因此，学生在历史学习中，还要关注生活中遇到的问题，从而利用历史知识从不同方面去看待和分析问题。

3.重视历史与实际社会的联系。

我们在生活中经常面临很多新问题，要想解决这些问题，就要找到解决问题的方法。所以，在历史学习中，要通过现象挖掘出本质上的意义，将社会上发生的事情与所学的历史进行联系，这样就可以做出正确的判断，学习目标也更加明确，从而及时掌握考试的核心。

综上所述，在实际生活以及学习中，学生要了解更多的知识，这样才能将考试的未知降低到最低。尤其在高中备考阶段，高中历史教师要及时掌握学生的学习水平，还要对复习方法进行不断创新，这样才能让学生在短时间内可以学习更多的知识，从而在高考中取得优异的成绩。