浅谈高中音乐教学中的素质教育

徐雨凤

摘要：高中音乐一方面能丰富学生的精神生活，更能对学生的审美意识和审美能力产生极大的帮助，这是构成学生情感生活的关键要素之一。高中音乐教学的开设，需要让学生具备基本的音乐素养，更要成为寓教于乐的一种重要方式。现阶段的高中音乐教师，在进行音乐教学时，要重视对音乐的理解和作品内涵感悟，以提升学生的学习兴趣，重视整体教学质量的提升。本文主要概述了高中音乐教学中培养学生素质能力的有效方法，进而以深化学生的音乐素养。

关键词：高中音乐；教学；素质教育

素质教育的全面落实过程中，音乐教育的作用十分重要。音乐教育能够让人的性格以及审美得以改善，能够让学生的人格得以更好地培养。通过音乐课程的学习，学生不仅能够拥有音乐方面的基础知识，同时还能够对自身综合素质进行深入培养。

一、明确教学目标 培养学生音乐认知力

高中音乐教学需要培养学生的认知能力以及审美和对音乐的感悟能力，要让学生的音乐素养得以提高。国民的音乐素养提高，需要音乐教育工作者不断地进行努力。音乐教育的有效进行，能够让学生在音乐基础技能以及基础知识上有所提高，能够让学生提高自身创造能力。音乐教学工作中需要从多角度进行努力，改革教学方式，使得教学目标能够有效完成，并取得更好地教学效果。从而让音乐课程成为学生综合素质成长过程中的重要阶梯，而并非单单是一个学习和考试的科目。

高中音乐教学的主要作用是为了提高学生的整体素质，而并非是培养音乐方面的专业人才。其授课宗旨应当是提高学生的群体整体性的音乐素养和音乐能力，让学生群体能够提高自身能力。而培养歌唱家之类的专业音乐教学工作，应当是高等院校的责任。因此，在学生演唱歌曲或者欣赏音乐的时候，教师需要先确定好教学的方向，并进行积极的引导。例如，教师可以结合社会热门话题或者热门事物，有效开展教学。如，教师可以结合近段时间的热门电影《芳华》，引导学生共同欣赏《草原牧歌》，草原牧歌是《草原小姐妹》当中的一部分，是一首琵琶协奏曲。教师可以将电影片段播放给学生，并以优美的背景音乐进行衬托，让学生能够对这部电影当中的故事背景和年代背景有深入地了解。并在这一过程中，更好地体会音乐对人生的美化作用，让学生能够更加热爱音乐。在欣赏的过程中，教师可以让学生认真聆听，并对音乐当中的节奏以及速度、旋律等进行体会。教师要对学生的欣赏情况进行了解，因此教师可以利用问题调查学生的欣赏所得，让学生思考欣赏的音乐片段当中所包含的情绪。

二、创新教学方法 营造良好课堂环境

新课程标准中，教学活动开设之初，十分重视教学的结构，且重视教学过程中的各个环节应用，更要对教学的方法提出要求，使得教师能在教学活动中有效的使用方法，为学生建立起良好的学习环境，进而学生能在富有活力的学习环境中，能找充满美感的学习氛围，这更容易达成音乐教学目标。教师在授课期间，要认真设计教学环节，并使用巧妙的教学手法，针对课堂的形式和内容进行总结，深化学生的思想内涵。另外，教师要重视培养学生的乐感，使学生能听或者看，能不断地进行思考与练习，并让学生的情感融入到音乐中来，使学生产生良好的共鸣，进而能将音乐之美呈现出来。

教学中，教师通过诗歌、乐器、绘画的引入，能将其进行有机的结合，且这种结合的效果也很好。譬如，教师传授有关终止符、主音知识点的时候，为能让学生对停顿有了解，就要让学生先阅读古诗词，并体会古诗词中的停顿方式，然后将其应有到的方法融入到音乐音符学习中来。学生在这种新奇学习方式的影响下，会积极的参与到音乐学习中来。

三、培养学生性格 陶冶学生情操

音乐，会让人产生较好的审美意识，也能培养学生良好的审美情趣，能让学生的个性得到发展，这不但是音乐艺术存在的前提，也是其他任何音乐形式所不能替代的。学生的能力发展会受到多类非智力因素的影响，音乐中优美、健康的音乐会让人心里产生极大的共鸣，可以缓解人心里上的压力，更能释放人郁闷的心情，在很多人情绪焦虑的时候，听音乐能缓解心情，尤其是听一些节奏感好，旋律流畅的音乐的时候，人焦虑的心态能得到较好的缓解，进而能放松心境，使人能陶冶其中。例如，教师带领学生欣赏音乐组歌《长征组歌》的时候最好要给学生介绍如何使用雄壮的旋律将工农兵爬过雪山、穿过草地的场景展示出来，并将革命先烈的无畏情怀更好的彰显出来，通过这首歌曲能将军民鱼水情更好的体现出来，发人深思，让人奋发。歌曲中潜在的音乐因素会对人性格产生极大的影响，使学生能形成坚毅的性格，进而激发起学生良好的生活态度，这将对学生的人生之路发展有着积极的影响。

结束语：

音乐素质教育是音乐教学的重要构成要素，能促使学生在音乐素养养成的同时，自身的各项能力得到较好的发展。随着现代化教育的推进，音乐教师应重视素质教育活动开设的效果，更要在提升学生音乐素养的同时，使学生具有良好的音乐审美意识。

参考文献

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[2]王芳.高中音乐审美教育探讨[J].高考.2016（11）：12-13