浅谈高中信息技术高效教学策略

王江鸿

随着信息技术不断的发展，信息技术对于我们的生活影响越来越深刻。而在高中积极地开展信息技术教学，也就显得非常的重要了。在高中进行信息技术课堂教学中，教师要不断的更新教学方式和方法，采取多样化的教学手段，积极激发学生学习信息技术的热情，让学生都乐意参与进来，促进学生不断了解和掌握信息技术知识，培养学生创新与实践的能力，这就会开展高效的课堂教学提供了保障，从而提高信息技术课堂教学的效率。

在高中信息技术教学中，要构建高效的课堂教学效率，教师就要根据现代信息技术不断发展，不断的借鉴和吸收优秀的教学方式和理念，优化教学方法，提高自身的信息技术素质修养，丰富知识结构层次，依据学生的学习情况，进行有针对性、有计划性、有目的性的教学活动，做到因材施教，从中激发学生学习的热情，让学生具备自主学习信息技术的能力，让学生涌于积极探索和创新信息技术知识，以便达到高中信息技术课堂教学预期的效果，提高课堂教学效率水平。

在此，结合我多年从事高中信息技术教学的实践经验和理论研究，浅谈下如何开展高效的高中信息技术课堂教学，我的主要观点包括如下几点：

一、明确教学宗旨

新的课程标准明确指出，信息技术教学的宗旨是进一步提高学生的信息技术素质修养。在高中信息技术教学中，教师要塑造学生运用信息技术解决实际问题的能力，让学生在信息的获取、吸收、管理、创新的过程中，了解和掌握信息技术，体会信息技术带来的科技，加强信息技术的意识，树立信息技术积极应用的理念，让学生成为信息技术发展合格的继承者。同时，信息技术学科与其它学科是区别很大的，在教学理念、方法、手段上有其独特的特点，这就决定了信息技术学科需要明确自身的教学目标和宗旨，让信息技术贯彻到学生其他学科中，达到与其他学科相互交互的作用，让认识到信息技术是无处不在的，从而调动学生学习信息技术的积极性，以便学生更好的学习信息技术知识。

二、课前的有效准备

凡事预则立，不预则废。构建高效的课堂教学，需要教师提前做好备课的准备，对要讲解的内容有一定的预设和计划，充分做好教学的基本功。而课前备课是教师加强课堂教学的针对性性、计划性、目的性重要的基本环节，也是提升课堂教学效率必备的。

1、有效的教学目标

新课程的教学理念是备课应该依据学生的学习情况和教学的条件，全面而整体的把握教学方式和方法，以学生为学习的主体开展备课准备。在信息技术教学中，教师要根据学生的学习情况与个性发展需求等方面进行差异性教学，灵活地设计和组织教学活动，清晰每一节课的教学任务和目标，实时监控、检查计算机设备情况，做好教学必要准备工作。

2、有效的教學内容

教学内容有效开展需要教师实施差异化的教学，注重学生的个体的差异化，看到共性下的个性，尊重和指导学生的个体的发展，使每一名学生都能够得到全面的发展。而教学内容和目标设计要有一定的灵活性，注重循序渐进地开展教学，优化教学方案，创设的教学问题要依据学生的实际学习水平，案例要尽量贴近学生实际生活，来训练学生的自主动手操作水平，让学生具备应用信息技术解决实际问题的技能。

三、课堂的有效组织

在当前高中信息技术教学中，由于受到传统的教学模式影响，有些教师不太注重学生的实际操作的训练，课堂教学就像走形式一般，很难培养出学生的实际操作的能力。因此，在新的课程改革背景下，教师要积极吸收和借鉴一些有益的教学方式和理念，转变传统的教学模式，不断探索和创新课堂教学方式和方法，采取多样化教学手段，以学生为主，加强学生的计算机实际操作训练，让学生树立信息技术应用的意识，依据教学内容和学生的学习情况创设一些生动而有趣的教学情境，激发学生不断学习的动力，真正使学生具备信息技术应用实践的能力。

同时，教师要和学生建立良好的师生关系，加强师生之间的交流与沟通，营造轻松愉悦的学习氛围，加强学生学习信息技术的自信心，调动学生学习信息技术浓厚的兴趣，建立和完善鼓励和评价机制，从而提高信息技术课堂教学的效率。

四、课后的有效反思

叶澜教授有这一句著名的话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师”。因此，教师要经常反思自己的教学实践，善于总结经验教训，改进教学方式和方法，丰富教学理念，提高课堂教学实践的智慧，加强自身的信息技术素养，正确的认知自我，养成良好的反思习惯，把教学反思作为自己教育事业重要的组成部分，从而形成一套属于自己的教学风格，进一步促进信息技术的教学。

总之，开展高效的信息技术教学，需要教师转变传统的教学方式和理念，采取多样化的教学方式，以学生为主体来开展教学内容，明确教学任务和目标，加强锻炼学生的信息技术应用能力，让学生树立牢固的信息技术意识，让学生真正的具备信息技术应用的技能，成为信息时代优秀的“继承者”。

（作者单位：甘肃省迭部县藏族中学）