探讨少数民族地区高中思想政治课“学讲练”教学

董玉成

如何进行高中政治课的教学

高中政治思想课是很需要耐心的科目，尤其是针对高中政治思想课的复杂定义和概念。想要学好高中政治思想课，就需要拥有较强的语言逻辑能力，这是高中生学好高中政治思想课的基础。所以对于刚刚或者已经接触高中政治思想课的学生来说，要加大其对高中政治思想课的基本认识，避免其对于高中政治思想课产生抵触的情绪，教师也要通过不同的方式来培养学生对相对枯燥的高中政治思想课的兴趣，使学生对高中政治思想课产生兴趣之后，再进行基础的教学，这样才能事半功倍。

此外，教学应该循序渐进，要让学生明白学习高中政治思想课不是一蹴而就的，要从理论到实践、全面地发展学生的语言逻辑能力，从而避免未来学生因为对高中政治思想基础能力掌握不足，造成学习状态消极、成绩欠佳的情况。

如何讲授高中政治课

教学语言科学准确，规范得体

高中思想政治课一直是学生的一个难点，因为政治思想课本身理论性较强，拥有很多属于政治思想课的专业性术语，这就需要教师在进行理论概念和意义的表述时，做到精确、通俗易懂，不可以给学生造成概念的模糊不清，这对学生学习政治思想课是大忌。而且政治思想课是语言科学，所以对于语言的准确运用是政治思想课的首要要求，并且政治思想课当中出现的定义是一成不变的，教师不能依据自己的语言来随意更改课本上的定义。

同时，教师也要注意自己的言行举止，这对学生也有良好的引导作用。因为教师职业道德的内在要求是为人师表，那么在上课时，教师的教学语言要规范得体，时刻牢记自己是一名教师，特别是在政治课堂上，要给学生传输正确的思想，传递正能量，培养学生爱国爱党的情怀，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

教学语言要幽默诙谐，抑扬顿挫

在进行教学时，教师一定要注意自己教学语言的速度快慢、声音大小、语调升降，这些都会影响到学生的学习效果，从而影响学生对于知识理解。所以，教师应该组织好语言，使用通俗易懂的教学语言，以增强课堂的活跃度，从而提高学生的听课效率。同时，教师也要适当地增加一些幽默的语言或者当下热门的话题，激发学生的学习兴趣，并将这些话题带入课堂，会收到意想不到的教学效果，学生也会受益良多。

开展主题研究，促进学习创新

学生一直比较喜欢有创新的东西，学习也不例外。在高中政治思想课的教学中，教师可以在不偏离学校安排和课程理念的情况下，创造出一些有趣但是不失深度的话题来让学生进行讨论，这样不但可以充实课堂内容，培养学生的思考探究能力，还能让学生在思考探究中找到乐趣，从而提高学习效率，提高学生高中政治思想课的成绩。我们可以将这个过程细化为：讨论课题，小组进行分工，然后进行观点整理，最后展示自己的成果。另外，我们也可以在班级的班级墙或者学校的網站上将学生的成果进行展示，让学生从中得到满足感，促进学生的学习兴趣。

如何让学生对知识进行练习

营造良好的探究式学习氛围

高中生因为年龄接近成人，所以他们已经具备了自主探究学习的能力，这就要求教师应该积极地培养学生的好奇心和探索能力，通过对学生的提示和鼓励，激发他们对高中政治思想课的学习兴趣，使学生在学习高中政治思想课的时候，能够在教师的引导下，积极地探究问题并找到解决问题的答案，这对建立学生的自信心有很大的帮助，也能够激发学生学习高中政治思想课的兴趣。

改变信息呈现方式，丰富感知，促进自主学习

随着时代的改变，我们的科技手段日益发达，我们也应该将这些科技带到学习中来，改变学习知识的传播途径，使学生更加适宜地接受知识。

现如今很多学校都会让教师和学生使用电子产品来进行学习，高中政治思想课的学习不用如此高科技，但还是可以利用远程教育的资源来展开教学。如今越来越多的多媒体的应用，通过视频、图片、文本的形式来传播知识，学生对这些传播途径很有兴趣，这样也会提高他们的学习效率，使其更好地掌握高中政治思想课的知识，从而提高其高中政治思想课的成绩。

构建合理的学习小组

除了以上的练习方法，我们还可以在班级当中进行分组，分组需要注意是学习成绩的平均，一旦小组结构合理，物理学习成绩就会有很大提高。因为人人不同，人与人之间的兴趣爱好、性格也都不尽相同，教师要尽可能合理地分组，并且任命一个组长，组长不一定是小组当中最出色的学生，但一定要敢于发言。

组长的任务就是安排小组每个人的学习任务，监督组员的学习。同时，教师也要引导学生在小组之间建立起良好的竞争气氛，形成你追我赶的良好局面，从而达到共同进步的教学效果。