浅谈新课改视域下高中语文教学改革策略

摘要：语文作为学生从小学开始就接触到的一门学科，其作为其他学科的基础，随着学习的阶段不断深入，传统的教学模式已经无法满足教学的要求，尤其是对于高中语文的教学来讲，传统的教学方法难以培养出学生的创新能力，必须要实施改革。因此本文着重介绍了在新课改的要求下，实现高中语文教学改革的策略，以此来供相关人士交流参考。

关键词：新课改；高中；语文教学；改革策略

新课改已经在高中学科教学中开展了一段时间，已经取得了显著成效。新课改的落实需要教师摒弃传统的教学思想，由于高中语文作为学生在高中学习阶段的一门极为重要的课程，教师必须要对该门课程的教学加以重视，将学生作为课堂的主要对象，逐步培养出学生的独立学习能力，以实现新课改下的教学培养目标。

一、指导学生理解文章的内涵

高中语文教师在实际的教学当中，一定要摒弃这种传统的教学思维，将学生视为课堂的主体，在平时的教学过程中合理分配教学时间，提供给学生足够的自学时间，助其养成自主学习的习惯。同时在学生自主学习的过程中，教师可以为学生分配学习的任务，可以让其在文中找出一些实词以及虚词，加大学生自身的知识体系。比如在学习《鸿门宴》这一篇文章时，首先教师可以通过文章中的座次安排来让学生明白项羽当时的性格，自高自大，而在此处也可以适当利用项羽说话的语气刻画出人物的形象。而与之形成鲜明对比的刘邦则显示出谨慎谦虚的性格，从而也为项羽最终失败自刎于乌江埋下了伏笔。此时教师便可以将语文中蕴含的哲理讲述给学生，让其明白骄兵必败的道理，在平时的学习生活中需要秉承谦虚好学的态度，只有这样才能使自己进步更快，同时还可以提升自身的综合素质[1]。

二、让学生了解创作的背景

教师在实际教学过程中，需要注重文中的刻画出来形象的解读，让学生真正地感悟到作者对人物举止动作的描写，通过自身的认识来学会推理出人物形象此时的心理活动，逐渐培养出学生在学习过程中的逻辑思维能力。比如在学习《荆轲刺秦王》时，其中有对勇士秦武阳的描述，首先讲述了其在十二岁的时候就开始杀人，但是其在不同的环境下却有着完全相反的表现，在跟随荆轲一起来到亲王的大殿时，出现了色变振恐，群臣怪之的面色，也是正因为秦武阳的此种表现反应出了荆轲的镇定与勇气，通过对荆轲的刻画让学生感受到其在当时环境下受到的压力，也验证了荆轲本身“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的慷慨气概，通过对人物形象的解读以及人物关系的分析来培养学生的逻辑推理思维，让其置身于当时的情况，感受到荆轲在当时背景下肩负的重任。

三、引导学生进行多维度的思考

在新课改的要求下教师首先需要扮演好自己的角色，在教学时注重对发散思维的培养，让学生在语文的学习过程中具有举一反三的能力，从而实现新课改下的教学培养目标。因此教师在教学的过程中要对学生进行积极的引导，由于高中阶段学习的语文相对较为复杂，因此在对文章深入分析以后，教师就要提出多维度的问题铺设，引导学生进行思考，使其可以对文章进行多维度的分析，从而让每一名学生均养成爱动脑以及独立思考的习惯。比如在学习《岳阳楼记》时，教师可以先为学生创设出有利于培养学生发散性思维的问题，范仲淹在当时便可以提出“先忧后乐”的价值观，而在当今时代，学生们可以提出什么样的处事观点，不断对学生的发散思维进行锻炼，使学生的情操可以得到熏陶[2]。

四、培养学生养成独立思考的

由于语文教学本身具有一定的难度，学生在学习过程中极容易对教师产生较大的依赖性，极不利于对自主学习能力的培养，因此教师一定要在平时的语文教学中对学生进行引导，让学生明白在教学过程中教师扮演的是引导者的角色，不能对教师产生依赖心理，在学习过程中通过自身对文章的理解提出差创新的论点，通过与教师以及同学的交流来验证观点的正确性。比如《师说》中提到师者，传道受业解惑也。教师可以借这句话与新课改的要求相结合，让学生明白在学习过程中教师只能作为辅助，而真正的学习还应该靠自己，不能一味的依靠教师，使其可以在学习过程中独立思考，敢于质疑，逐渐实现对其创新思维的培养。

五、结束语

高中语文作为极为重要的學科，科学的教学方法可以有效提升教学的质量，因此教师在教学过程中可以将作者故事的讲给学生，让学生可以了解文章传递出来的正能量价值观，不断学习，同时对自己的阅读能力进行提升，养成善于积累各种词汇、乐于动脑、敢于尝试的习惯，从而落实新课改下语文教学的改革。此外，高中教师也不能止步于此，还应该在未来的语文教学当中不断探索更有利于提升教育教学质量的方式与方法，以实现自身行业的长足发展。

参考文献：

[1]刘鑫.新课改背景下高中语文教学创新浅谈[J].教育科学：全文版，2016（11）：00194-00194.

[2]陈凤特.浅谈 新课改下高中语文教学的转变[J].教育科学：引文版，2016（08）：00038-00038.

作者简介：

张莉（1983年—），女，汉族，安徽淮北人，本科，教学处主任，研究方向：汉语言文学。