浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

徐承铭

摘要：培养学生的创造性思维是培养创新型人才的关键，只有在数学教学中改变课堂环境、变革教学理念才能更好地提高学生的创造性思维能力。

关键词：高中数学；创造性思维；教学活动

一、营造平等交流的课堂环境

因为在传统的教学中，教师在课堂上占有绝对的主导地位，教学活动以教师为中心展开。在这样的课堂氛围中，学生失去了质疑的欲望，只能按部就班地跟着教师的思路进行数学学习，其创造性受到了压制，不利于其创造性思维的培养。营造平等交流的课堂要注意以下几点：

（一）以学生为本

一是在课堂教学中要贯彻以学生为本的教学理念。在数学教学中，只有真正以学生为本，一切都以提高学生的数学素养，培养学生的创造性思维为教学目的。才能在课堂中解放学生头脑，鼓励学生进行合理的质疑，多提问题，是学生的思维更加开阔和活跃。为培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力进行思想上的准备。

（二）师生互动

二是在数学教学中应该提倡进师生互动的理念。数学学习的有效开展，不仅要依靠教师的数学教学，还要依靠学生的数学学习，二者不可偏废。要真正把二者在课堂上进行有机结合，就必须提倡师生互动的教学理念。要培养学生的创造性思维，仅仅依靠教师的努力是不够的，还必须让学生去主动思考，师生的互动就是教师积极引导，学生主动配合；在互动中学生积极发问，教师及时答疑的过程。在这个过程中可以形成一种良性循环的局面。通过师生互动，教师更乐于去引导学生，在教师的引导下学生更积极主动的探索，对学生创造性思维的形成产生强大的推动力。

（三）平等和谐的师生关系

三是建立平等的师生关系。只有改变传统的师道尊严的教学理念，把学生和教师在课堂教学中的地位摆在一个平等的位置上，才能释放学生的心理压力，学生才会去主动地质疑，主动地思考。把教师摆在知识权威的位置上，会使学生在课堂上产生畏惧心理，不敢对教师的教学提出哪怕是合理性的异议，使课堂成为了一言堂。失去了质疑的能力，创造性就会被压抑，学生就不可能养成创造性思维，培养创新型人才就会成为空谈。

二、更新教师的教学理念

受到应试教育环境下考试压力的影响，在高中数学教学中，一切为了考试，一切为了提高学生的应试技巧，提高学生的高考成绩成了每个教师都遵循的教学理念。而创新、创造是有很大的风险的，这与应试教育的理念相违背，在教学中如果鼓励学生在解答试题的时候采取独创性的思维，很可能就会使学生丢掉原本应该拿到的分数，影响到学生的数学成绩。所以只有改变成绩先行的教学理念，以提高学生的数学素养为目标，才能更好地为培养学生的创造性思维铺路。

（一）培养学生的发散思维

发散思维代表着思维视野的广阔，指的是大腦在思考时呈现出多为发散的状态，它又被称为放射思维、辐射思维以及求异思维。在数学教学中培养学生的发散思维就应该从不同的角度进行设问，引导学生从多个不同的角度思考，开阔学生的思维视野。比如在学习两条直线平行的知识的时候，就可以发挥发散思维的作用，引导学生通过证明两角是否相等、证明四边形是否为平行四边形等不同的不同的角度思考，让学生学会从不同的切入点寻找问题的答案。培养学生一题多解、一事多写以及一物多用的意识，达到培养发散思维的目的，培养学生的创造性思维。

（二）尊重学生的个性化思维

个性化思维强调的是个人的独创性，是一种创造性思维，和个性化相对立的是数学教学中的标准答案。在数学学习中，无论是做练习还是考试，都会有一个参考答案作为评价对错的参考，有时候参考答案更是会上升到标准答案的高度，成为唯一的答题标准。在某些情况，确立一个标准答案是情有可原的，但是滥用标准就会压制学生创造力的发挥，不易于学生创造性思维的培养。每个学生对于数学的理解都不会完全相同，数学思维也会有所差异，所以在面对同一个问题的时候，其思考的角度就必然会有所差别，其采用的解题思路可能就会和教材提供的参考答案有所出入。这个时候，教师应该做的是肯定学生的做法，鼓励学生根据自己的思路，对问题作出令人信服的解答，是学生形成一套属于自己的独创性的解题方法。这样，学生的个性化思考得到了肯定，学习信息得到了提高，思考和探索的热情才会更加高涨，更加乐意去创造不知不觉中创造性思维就得到了培养。

（三）提高学生的观察力，开阔学生的想象力

观察是思维的触角，敏锐的洞察力是开启思维探索的钥匙。培养学生的创造性思维能力，就必须鼓励学生去观察，引导学生从多个不同的角度去探索。在高中数学教学中，教师要注重对学生观察力的培养，让学生带着明确的问题和目的去进行深入的观察。在这个过程中，必要的指导和点拨是必需的，这可以使学生观察的发现不会出现偏差，发现问题的时候也可以及时纠正。而在观察结束之后，还应该引导学生及时展开反思、进行总结。

总之，培养学生的创造性思维必须从多个方面入手，进行改革。仅仅依靠教学手段的改进，不改变教学理念是达不到这样的效果的。

参考文献：

[1]汪圭.浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养[J].中国校外教育，2016-10.

[2]李明君.浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].学周刊，2016-35.