园林之眼
——亭

■图、文/奚秀云 苏州工业园区斜塘学校

“全国第十六届《少儿美术》杯优秀课例大赛”获奖课例选登

教材分析：

苏州——一座已历经2500多年的沧桑古城，素有“园林之城”之称，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，苏州的园林艺术给美术教育提供了取之不尽的课程资源。鲁迅先生说过：“本土的艺术，就是最世界的艺术。”基于这样的认知，笔者确立了以观察了解亭子，感受亭子在园林中所起到的观景、点景的作用，为学生搭建园林文化与美术表达的平台，传递乡土文化与学生现实情感的链接。

教学目标：

知识与技能：初步了解园林中亭子的造型、材质、功用的特点，感受亭子在园林中所起到的点景和观景的作用，运用水墨画的方法表现以亭子为主题的园林小品。

过程与方法：通过对比分析、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解亭子在造型上的不同特点，感受亭子在园林造景中的作用与地位。

情感态度价值观：感受亭子在园林中的作用的同时，对园林中的亭子有深入的了解，使学生感受亭子给园林带来的诗情画意的艺术美感，激发学生热爱园林文化的意识。

教学重点：

初步了解亭子的造型特点，学习运用笔墨方法表现园林中的亭子。

教学难点：

表现不同角度的亭子或亭子的细节，感受其秀美挺拔的气息。

课时安排：1课时

教学过程：

一、师生对话交流，猜字导入课题

1.你知道这个象形文字是什么字吗？“亭者，停也。人所停集也。”亭子最早的时候就是设在路边供行人停留歇息的地方，在古代人们把这种有顶无墙的小型建筑，形状像亭子一样的小房子称为“亭”。

2.你在什么地方见到过亭子？

在苏州的园林里像这类以木结构为主的小巧玲珑的亭子可谓随处可见，据说拙政园里39处景点，有18个景点和亭子有关，正所谓一座园林半园亭，今天这节课就请同学们随着老师的镜头一起走进拙政园去看看那里的亭子，感受园林中那一座座姿态各异的亭子所特有的美。

二、欣赏感受亭子之美

PPT展示园林中最具代表的亭子，说说这些亭子美在哪里？

这些亭子造型各具特色，虽然只有一个屋顶，几根柱子，但还是给人以千姿百态之感。

造型之美：

1.亭顶变化之美

（1）出示卷棚顶和攒尖顶，对比观察找出其中不同点

卷棚顶，屋顶形似乌篷船的船顶。

攒尖顶是由各柱戗脊向中心上方逐渐集中成顶，用“顶饰”来结束，犹如一把撑开的大伞。

（2）出示一组不同角的攒尖顶

同样的攒尖顶，同样的飞檐翘角，但为什么给人带来的感觉却又不同呢？

亭子的顶部有八角、六角、四角之分，不同形式的顶面，使得亭子看起来更加的姿态多变，让人感受到无穷的韵味。

2.飞檐翘角之美

出示南北不同风格的攒尖顶的亭子，学生对比发现飞檐翘脚与平直攒尖顶给人带来的不同美感。

曲线能给人带来一种动感，因此这样的飞檐翘角使得亭子看起来更加灵动，仿佛展翅飞翔的鸟的翅膀。

细节之美：

随着亭子的作用发生变化，人们在建造亭子的时候更注重亭子的细节装饰。

请学生小组观察并思考，亭子上的这些细节部分为什么要这样设计？

（1）“滴水”

在亭顶瓦片的最下端有一个类似于花边的倒三角小瓦片，你知道这个瓦片有什么作用吗？

除了美观外，它最重要的作用在于防水，所以它也有个非常形象的名字叫滴水瓦当。

（2）“挂落”

“挂落”是由细小的木条搭接而承起着装饰美化的作用的同时，起到分割空间的作用，而且，还能起到画框的作用呢，你看当我们站在亭内欣赏园林中风景的时候，有了挂落的装饰就像一幅幅优美的画面。

（3）石墩（“柱础”）的作用

“柱础”具有隔绝地基潮气、防止木柱腐烂的作用，凡是木结构的房屋，可谓柱柱皆有，缺一不可。

小结：还有诸如美人靠，形似椅子的靠背的矮栏，供人们休憩使用。一个小小的亭子，每一个小细节不仅实用而且美观，无不体现了我国古代劳动人民的匠心所在。

通过今天的学习，你对园林的亭子是不是多了一份了解，多了一份情感？

三、笔墨探究亭子之美

请你试着用笔墨画一画你喜欢的亭子，可以体现亭子整体造型的美感，也可以表现亭子的细节之美。

1.学生尝试在小宣纸上用水墨方法进行探究（三分钟）

2.教师巡视

选取学生探究作业2～3幅，从造型、笔墨方面进行有意识挑选。

3.展示学生习作

你是怎么表现亭子的？运用了什么方法？你想表现亭子哪方面的美？

学生探索笔墨练习

4.根据学生的画法归纳

从墨色浓淡、用笔方法、质感肌理等方面进行技法总结，形成技法特征。

四、启发构思亭子之美

1.一个孤零零的亭子似乎不够美，周围还应该有点什么呢？

——树木、山石、池水、游人……

（PPT展示园林中亭子位置）

当这么美丽的亭子置身园林中的时候，它的美已经超越了本身，可以说把它放在哪里，哪里就呈现出一种情景交融的景致，所以亭子被人们称为“园林之眼”，起到画龙点睛的作用。

2.你打算表现怎样的亭子，周围会有些什么？

3.展示学生作品，感受同龄人笔墨趣味。

让我们一起来看看同学们笔下的亭子，他们的亭子或挺拔隽永，或细节生动，都表现出了自己对亭子的喜爱之情。

从墨的浓淡变化、画面疏密变化、画面构思、构图等方面引导学生进行赏析。

五、笔墨创作亭子之美

请同学们用笔墨表现你喜欢的亭子，可以表现亭子的造型美，也可以表现亭子的细节之美，注意笔墨的变化。

六、作品展示评价

评价标准：

1.墨色变化丰富

2.构图主体突出

七、拓展延伸

都说苏州园林甲天下，作为生活在这座园林般城市中的我们来说更要学会去欣赏感受园林的美，建议大家课后可以到园林里去走走看看，感受苏州园林带给我们的美的享受。