合作学习模式在初中数学教学中的应用

窦红伟

【摘要】《初中数学课程标准》提出，最有效的学习方式是合作交流，重视对学生动手实践能力的培养，积极引导学生自主探究与合作交流，能有效地提升学生的学习效率和教师的教学质量.此外，合作学习模式能够促进学生之间的交流，对提升学生的积极性有重要作用.本文主要概述初中数学采用合作学习模式的重要性，并探究合作学习模式在教学中的具体运用方式.

【关键词】初中数学；合作学习模式；具体运用

合作学习模式的推行，能够培养学生的自主学习能力.小组之间的合作探究能够充分的运用教学过程中的各类动态因素，提升教学质量.在新一轮的课程改革背景下，教师对合作学习模式的认知得到进一步提升，此外，该模式也得到教师的广泛认可和运用.

一、初中数学教学采用合作学习模式的重要性

（一）合作学习模式促使学生形成合作意识和团结精神

合作学习模式在教学中的运用，能够弥补传统教学模式带来的不足，促使学生由个体学习转向团队学习，提升学生的相互帮助意识，并互相监督，对学生学习能力的提升具有重要的促進作用.应试教育环境下，教师往往采用“填鸭式”的教学方式，在这个过程中教师只是重视对知识的传授，而忽视学生对知识的掌握程度和接受能力，对学生学习的积极性产生不良的影响[1].而合作学习模式在初中数学教学中的运用能够为学生提供更多交流和谈论的时间，教师也能够在学生的交流过程中检验学生对知识的掌握程度和接受水平.课堂互动不只是包括学生与教师的互动，还包括学生之间的互动.但是大多数教师认为学生之间的互动交流影响课堂纪律，其实这种观念并不全面.通过合作学习模式在课堂教学中的运用可以看出，该模式提倡的是多样化的立体互动，强调学生与学生、教师与学生之间的相互交流与沟通，从而推动课程的进行，合作创新模式符合现代互动课堂创新与发展的要求.

（二）合作学习模式开创了新的数学研究领域

合作学习模式在初中数学教学中的运用是时代发展的必然趋势，对学生素质的提升有重要的促进作用.合作学习模式除了能够提高学生的学习成绩，使其保持对学习的积极主动性，还能够在合作的情景中运用所学到的知识，改变传统教学模式下学生之间的竞争仅限于对基础知识的掌握程度和运用能力的情况.大多数的学者都认为合作模式才是未来社会发展的必然需要，也是现代教学在今后主要的发展方向.合作模式在教学中的运用将会使传统教学方式受到冲击和挑战，也为教学理论研究提供了新的研究方向.

二、合作学习模式在初中数学教学中的具体体现

（一）课堂中小组交流沟通模式的运用

以小组的方式进行互动是当前初中数学教学中最常使用的合作学习模式.教师往往会在课前对学生进行分组，但是分组要注重合理性，这有利于小组间的公平竞争，并能够促进小组成员之间的相互帮助.小组内部通过讨论提出共性问题，教师必须重视对学生的引导，全面提升学生的数学学习能力和学习效果.

（二）竞争式学习模式的运用

合作学习模式在初中数学教学过程中具有重要作用，竞争模式也是合作学习模式的一种.例如，在初中数学方程知识的学习过程中，包括列方程和解方程，教师要善于利用所学习的知识并通过竞争式的学习模式实现合作教学[2].该模式的运用需要以小组的方式进行，教师布置相关题目，每个小组成员之间相互配合，对比不同小组完成题目花费的时间.在这个过程中，既锻炼了小组内成员之间的合作互助意识，也培养了不同小组间的竞争意识.小组学习，成员之间的相互交流能够帮助学生找出自身存在的不足，提升其学习的积极性，培养其对学习的兴致.

（三）课下学习模式的运用

数学是一门应用性和实用性较强的科目，教师通过合作学习模式，积极引导学生在生活中运用所学习的知识来解决实际问题.此外，教师还可以布置作业，让小组成员课下合作解决，必须注意的是，课外作业必须要与生活紧密联系.例如，计算家庭的水电费和其他消费支出.利用利息利率知识计算存款所能获得的最大效益[3].

三、结束语

合作学习模式在初中数学教学中的运用，除了能够改变教师的教学方式，对学生的学习方式也产生一定的促进作用.除此之外，合作学习模式在初中数学教学中的运用对学生学习能力的提升具有重要意义，其能够全面提升学生的综合素质，培养其终身学习的能力.

【参考文献】

[1]邵华.小组合作学习模式在初中实施的现状、问题和管理举措[D].辽宁师范大学，2015.

[2]牛爽.初中数学合作学习模式的探究[D].东北师范大学，2015.

[3]王丽.小组合作学习模式在信息技术教学中的实践研究——以乌海十中高中信息技术课程为例[D].内蒙古师范大学，2013.