让孩子沐浴在爱的阳光下

谢雪玲

摘 要 “教书育人”是教师的天职，在教育教学工作中，教师以一颗宽容，充满师爱的心去教育、熏陶孩子；循循善诱，做孩子的贴心人，关心和爱护他们幼小的心灵，让孩子沐浴在爱的阳光下，这爱，就是教育的真諦。

关键词 爱 教育 班主任

爱是教育的源泉，爱是打开孩子心扉的钥匙，是教育成功的基础。多年的班主任工作生涯令笔者深知“没有爱就没有教育”的道理。下面谈谈在做好班级工作的点滴体会：

1用爱经营班级

班主任是班级的管理者，是学生学习生活中最紧密的贴心人，是学生心灵的带路人，精神的导师。良好的班级需要用爱心经营，它与班主任的耐心、细致和持之以恒的教育是密不可分的，是息息相关的。

在开展班级管理工作中，班主任所面对的每一个学生都是活生生的个体，他们活泼好动，难免会有做错的时候，一味指责会使教育的作用越来越小。并且每个班中都可能存在调皮捣蛋不爱学习的孩子，在教育他们时，总是一脸严肃地指出他们所犯下的错误，并要求他们一一改正，这在现在教育中属于比较常见的现象。事实证明，这样的教育是失败的，它只会使孩子和老师永远处于对立面。面对这样不听话的孩子，只要我们心中有爱，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会看见每一个孩子的独特之处。为此，我们应该为每个孩子做榜样，在孩子犯错时，给予足够的宽容，就像陶行知先生一样，拥有一颗无比宽容的心，用爱教育每一个孩子。

陶行知先生说“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在班级管理中教师以赞扬为主，营造民主、平等、和谐的教育教学环境。对每一个学生都施以爱心，对于成绩好的同学，给其充分的肯定，激发其再接再厉，不断创出佳绩；对于后进生耐心、细致地辅导他们，积极发掘其闪光点，激励其努力进取。学生病了，送他到医院就医；天气凉了，叮嘱学生要添衣加被；遇到学生中出现的各种问题，找他们谈心，及时家访了解情况，与家长共同做好学生的思想教育工作。这样，教师用饱满的热情去温暖学生的心灵。无论是犯了过错的学生还是遇困受挫的学生，只要教师能及时伸出援助之手，久而久之，学生的心灵就会受到感化。这样，班级在教师爱的熏陶下不再是一塌糊涂，管理起得心应手了。

2用爱滋润学生

爱是教育的源泉，爱是打开学生心扉的钥匙，是教育成功的基础。世上超凡脱俗的爱莫过于教师的爱。这种爱既没有血源和亲情，又没有私利和目的，然而这种爱却蕴藏着一种巨大的力量。它是最高尚的情感，它凝结着无私奉献的精神，像春风化雨一样，起着“润物细无声”的作用，使学生在潜移默化中自觉自愿地接受教育。

记得那是几年前，我的班上有一个差生，他不但学习不好，还经常跟同学打架，经过数次批评教育，都不见效。有一次他昏倒了，来不及通知家长，我二话没说，马上骑车送他到医院看病，后来这个学生与我亲近多了，上课也不开小差，随后与他交谈，渐渐地消除了师生之间的隔阂。是爱，使师生之间形成一种无隔阂的关系；是爱，感化着一个个学生；是爱，促使他们不断进步，天天向上。爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。我坚信，是教师的爱滋润着学生，使学生“亲其师，信其道。”

3用爱心关怀学生

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”爱学生，首先用爱心了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、兴趣爱好、性格气质、交友情况等都必须深入了解，用心倾听他们的内心世界，了解他们心中的苦，然后整理成本子，作为转化学生的一道“灵丹妙药，”做他们的良师益友。在工作中，教师可用看、聊、访的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动、日常生活中活动；聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界；访就是访问家长，了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。只要教师有热爱学生这份心，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。学生的健康发展如同温室里的鲜花般得到师爱的精心照料，争芳斗艳茁壮成长。

4用细心感染学生

作为一名班主任，教师时刻注重言传身教，为人师表。既教书又育人，以自己的人格、行为去感染学生。因为在学生的眼中，老师是威严而又高高在上的，老师的话可能影响着他们的一生。“有什么样的老师，就有什么样的学生。”这句话一点都不假，老师的一句话、一个动作在不经意间会使学生发生翻天覆地的变化，甚至造成无法弥补的过错。无论是言语还是举止，教师应从细处着手，平时，凡是要求学生做到的，教师首先要做到。只要是学生，无论成绩的好坏，教师都一视同仁。对于性格孤僻的学生，更多给予热情的帮助，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚付出学生是能感受的，只要耐心，任何事情都有可能改变。

爱是阳光，爱是春雨，爱是春风，在教育教学生涯中笔者始终坚信爱是教育的真谛，带着爱去工作，把爱的阳光洒给班级的每位同学，真正做到爱生如子……

参考文献

[1] 张舒叶.爱是一切教育的源泉[J].考试周刊，2016（31）.

[2] 邓雪梅.爱是教育的源泉——班主任工作交流[DB/OL].https：//www.ruiwen.com/xindetihui/1806037.html，2018-07-18.

[3] 张晓军.教育的根源植于爱[J].中国教育报，2001.