巧用微课提升高职医学院校生理学教学质量

张庆丽

摘 要 生理学是高职医学院校的重要学科，同时也是学习免疫学、遗传学以及临床医学的基础。在传统教学中，往往局限于理论教学。随着教学改革的深入，高职医学院校在教学中应用微课，对课堂教学进行创新。基于此，本文结合升高职医学院校生理学教学的实际情况进行分析，了解其中存在的问题，探讨应用微课在高职医学院校生理学教学的功能和作用，结合教学实际，巧妙应用其中，不断提升学生的生理学知识水平和实践能力，从整体上提升高职医学院校生理学教学质量。

关键词 微课 高职医学院校 生理学教学

0前言

在高职医学院校的教育教学中，生理学是一门重要的课程，其内容兼具理论性和实验性。学生在学习的过程中，能够对人体的生理功能进行全面的掌握，进而为临床医疗知识和技术的学习奠定基础。在高职医学院校的生理学教学中，为了帮助学生更好的理解和掌握抽象的生理学知识，需要借助科学的教学工具，改变生理学知识的教学载体，实现对课堂教学的拓展和延伸，微课的应用能够实现这一目的，为提高生理学教学质量提供支持。

1应用微课对于高职医学院校生理学教学的影响

1.1生理学知识的生动呈现

微课在高职医学院校生理学教学中的应用，改变了生理学知识的教学载体，由书面文字的描述转换为视频。在传统的生理学教学中，更多是以理论内容为主。学生对于生理学知识知识的理解，更多是以教材的叙述和教师的讲解为参考。生理学知识涉及到人体复杂的功能活动，具有很强的逻辑性，相关概念较为抽象，学生在理解方面存在着一定的困难，如内环境、神经调节、体液调节以及前馈控制等名词。而微课的应用则可以帮助学生更好的理解这些概念，在微课视频中，可以将生理学知识生动、形象的呈现出来。利用视频动画，能够将机体内环境具体表现出来，了解体液及其组成，动态观察内环境的变化，能够反映出人体生命活动的具体情况，对于学生的理解和掌握有着良好的帮助。

另外，基于教材的生理学教学较为枯燥乏味，教师对于生理学理论知识的描述和讲解，难以吸引学生的兴趣，影响其学习的主动性和积极性。相比于书面文字，视频图像显然更能吸引学生的注意。在视频动画中，学生可以观察到细胞的跨膜信号传导，其产生机制能够清晰的呈现出来，增加了生理学知识的趣味性。

1.2提高学生在课堂的参与度

在传统的理论教学中，学生更多是被动学习，根据教师的讲解进行记录和记忆。该过程中，学生缺乏主动性的学习，对于生理学习知识的掌握，往往停留在记忆层面，对于相关概念的理解不够深入和透彻，容易遗忘。微课在生理学课堂教学中的应用，则是将学生作为教学主体，使其积极、主动的参与到课堂当中，构建开放、自由的课堂环境，学生可以自主探究，并与其它同学相互讨论。而教师在其中则起到引导作用，帮助学生答疑解惑。学生在自主参与生理学课堂教学的过程中，能够在探究和讨论中得到更多的收获，帮助其更好的学习生理学知识。

2如何高职医学院校生理学教学中巧用微课

2.1微课与课堂教学的紧密契合

在高职医学院校生理学教学中，微课是一种教学工具，其视频内容应该与课堂教学内容紧密联系起来，并适当的进行拓展和延伸。微课时间应设计为5～10min，对抽象化的概念予以解释，或是形象的呈现出复杂的生理活动，将其合理穿插于课堂教学中，帮助学生对生理学知识进行深入的理解和掌握。从某种意义上来说，在生理学课堂教学中，微课主要起到了串联的作用，用于相关知识点的衔接，充分发挥微课的功能作用，增加课堂教学的趣味性。在学习人体血液循环时，在微课视频动画中，能够生动的呈现出心血管活动，形象的说明红细胞、白细胞、血小板等血液成分所扮演的“角色”，能够帮助学生更好的理解相关知识点。在课堂教学中，以微课视频引出新的知识点，以调动学生的兴趣，引导学生进行学习和探究。在教学过程中，围绕着重点、难点问题，在微课中进行解释说明。与此同时，学生在课后复习的过程中，可以通过反复观看微课来进行知识点的巩固，有助于提高学生的学习效率。

2.2加强理论与实践的结合

作为兼具理论性和实验性的科学学科，生理学是高职医学院校医学教学的基础内容，对于病理学、免疫学、解剖学以及组织胚胎学的学习产生的重要的影响。在生理学教学过程中，显然不能局限于理论教学，还应该与临床医疗紧密联系在一起。在微课的设计当中，应与医疗实践结合起来。基于理论教学内容，将与之相关的医疗知识加入进来，在视频中展现实际的临床诊疗过程，帮助学生正确认识生理学知识，了解生理学知识与其他医疗知识的紧密联系，为提供了良好的学习平台，丰富其知识层次。该过程中，学生能够更加扎实的掌握生理学理论知识，对于提升其生理学实践能力有着良好的帮助。

3结论

综上所述，微课在高职医学院校生理学教学中的应用，能够以视频为教学载体，生动、形象的呈现生理学知识，增加生理学教學的趣味性，提高学生在课堂的参与度。在教学中巧妙运动微课，需要与课堂教学的紧密契合在一起，加强理论与实践的结合，并对教学资源进行拓展和延伸，全面提升学生的理论知识水平和实践能力，为其他医学学科的学习打下良好的基础。