普通乡镇高中开展机器人校本课程的保障机制与策略思考

覃进文　龙其党

摘 要 机器人教育开发为校本课程是一个很好的载体，培养青少年创新实践能力，在普通乡镇高中却叫好不叫座，没有强大的资金支持，器材严重短缺。精心挑选培训学生；借鸡生蛋：借力经济条件好的学生实现借力培训；提前申请专项资金费用，积极为学校荣得荣誉；确保教学、训练时间的保证；通过以赛促教、以赛促练；积极争取社会力量支持；采用仿真与实体相结合方式，做到师生的理论知识、动手能力、编程水平全面提升。

关键词 机器人 校本课程 保障机制 策略

在培养青少年创新实践能力中，许多学校都把机器人教育开发为校本课程，确实，机器人教育是一个很好的载体，但面对昂贵的机器人器材费用，在普通乡镇高中却叫好不叫座，信息技术教师有心无力，想开展机器人校本课程，但苦于没有强大的资金支持，器材严重短缺，最终无疾而终。但我们只要找准突破口，充分注意以下保障机制与策略，我相信离成功不远了。

（1）队伍保障：充分利用有限的资源激发学生的兴趣，精心挑选培训学生。高一新生入学后，先在年级进行摸底调查，①询问学生初中参加过什么比赛项目，选项有：机器人比赛，物理比赛，数学比赛等。②你的兴趣是什么，家里是否支持你的兴趣与爱好？通过调查，发现一批动手能力强、成绩优秀的苗子，组建一支30-40人的基础队伍，利用前几周进行机器人基本理论知识培训，为保护他们的兴趣，教学过程中可以穿插进行机器人演示表演，奖励表现优秀的同学优先有机会实际操作机器人。

（2）器材保障：学校首先要购买一定数量的实体机器人器材，确保学生能接触到实物，当然在摸底调查后如果发现个别学生经济条件许可，则可尝试以点带面，借鸡生蛋。动员经济条件许可的学生购买机器人套件，并建议其与组内学生一起研究。这样借力经济条件好的学生，能实现借力培训，增加同学们的动手实践机会。

（3）经费保障：提前申请专项资金费用，这是长久开出校本课程的根本保证。学校因为经费很有限，往往是看到效果了，才会加大资金的投放力度，或者把有限的资金用在最需要的地方。因此，信息技术教师要懂得沟通，积极争取到学校的支持，要懂得充分利用展示活动，通过机器人比赛或展示活动来提升学校形象。学校看到了回报，认为值得投放，才会舍得投放资金，且你珍惜各种比赛、展示机会，积极为学校荣得荣誉，一旦形成良性循环，就能确保你的机器人校本课程已开始走上了发展壮大的康庄大道。

（4）时间保障：要主动与教务部门沟通，确保教学、训练时间的保证。信息技术应主动与通用技术教师联系，实际上许多学校是两个学科合二为一，或个别学校干脆不开设通用技术课的，你要想出成绩，务必要主动争取更多的合理使用时间。因此，信息技术教师要主动争取开设通用技术课，确保在更多、更合理的时间内进行培训与教学。

（5）正确评价：通过以赛促教、以赛促练。高一、高二年级各组建一个30-40人的训练队伍。学期结束前进行校内比赛，年级PK，挖掘出好的苗子，再挑选优秀选手参加上级部门组织的各项比赛，并做好后备选手的储备工作。比赛一旦获得成绩，务必要大力宣传，全力表彰，树立榜样，为选手们呐喊助威，坚定他们继续力争上游的信心。两个年级的队伍或分或合，强弱搭配组成训练小组，合作训练，组员互动交流，减轻教师的辅导工作量；或强强联合，集大家智慧解决各种疑难问题，最终挑选出最佳组合参加比赛。选手毕业后，在合适时间也可邀请他们回校给师弟师妹们讲课，谈参赛经验、注意事项等。这样，不断轮训，不断让选手参加各种选拔比赛，让选手尽快成长，让选手在比赛中成长，让比赛成绩来评价选手、辅导教师。

（6）社会支持：积极争取社会力量支持，可以通过比赛冠名，拉赞助商等方式，通过学校运动会、体育节、科技节、教学開放日等展示平台，让学生有机会展示机器人的魅力，学生体验到成功的喜悦，收获各方的赞扬与肯定，会更加专注投入到训练中去。当然因涉及到钱物等问题，教师要懂得保护自己，只指导学生如何操作，不接触具体的钱物，避免廉政风险。

（7）项目保障：虚实结合，互为补充，事半功倍。采用仿真与实体相结合方式，积极组建虚拟机器人、实体机器人比赛队伍，学生、教师组内分工协助，发挥个人专长，专注某一项目，把该项目做细、做精、做实。做到师生的理论知识、动手能力、编程水平全面提升。同时，虚、实结合，理论学习、实际操作交叉训练，减少对实体机器人的依赖性，做到少花钱多办事。

我校自2004年组建机器人活动小组以来，这十几年我校一直采用这种项目方式轮训学生，每年均组建实体机器人队与虚拟机器人队参加各项赛事，在区内处于领先位置，每年均有多支队伍参加省级赛事，还多次代表省参加国家级比赛并获奖。

（8）课程、教材保障：把活动开发为校本课程固化下来，并围绕校本课程编写出校本教材。通过多年探索，我校近年开出了实体机器人校本课程、虚拟机器人校本课程等，把常年积累下来的教学案例、训练项目、比赛任务、辅导手册、产品使用说明等内容等汇编为校本教材，不断丰富、充实，逐渐形成体系。近年，围绕创新能力培养这个目标，不断增加3D打印、无人机竞速表演、航模表演等项目内容与比赛类别，组建了学校科创中心，规模不断扩大，已走上良性发展的康庄大道。