浅谈五年制大专学生生物学习兴趣的培养

摘 要 针对五年制大专学生的学习现状，介绍几种提高学生生物学习兴趣的方法，不但激发其学习兴趣，还获得了良好的学习效果。

关键词 五年制大专 生物 学习兴趣 培养

1概述

生物学是研究生命的学问，又称为生命科学或生物科学，它是广泛研究生命的所有方面，包括生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。

五年制大专学生是初中起点的学生，很多都是无法正常升入高中的学生，因此，他们具有一定的生物基础，但普遍具有学习基础较差，学习能动性较差的情况。如何教好学好生物知识是一直摆在高职教师面前的课题。

俗话说的好：“兴趣是最好的老师”。当学生带着极大的兴趣进行主动的学习时，注意力就会集中，思维敏捷，学习效率也会大大提高。学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，很容易形成兴奋中心，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发学习的内在驱动力，从而调动学习的积极性。如何让学生对生物产生浓厚的兴趣，学习轻松愉快，事半功倍，是我们要思考的课题。

2培养生物学习兴趣的方法

2.1讲好绪论，上好起始课

俗话说“良好的开端是成功的一半。”教师要充分利用学生对新鲜事物都会很感兴趣这个特点，重视对绪论的讲授，给学生们留下深刻的印象。这样有助于激发学生浓厚的学习兴趣，达到事半功倍的效果。如何上好绪论是我们要思考的问题。生物学的绪论涵盖了什么是生物、什么是生物学以及学习生物学的意义，涵盖面非常广。教师可以通过提问题，举事例等等方法，比如为什么除了病毒，大自然的生物都是由细胞构成，在我们教室里面有哪些生物等等，还可以向学生介绍生物学发展的前景，告诉学生，二十一世纪是生物学的世界。让学生了解这些，可以有效吸引学生，为后面知识的学习奠定良好的基础。

2.2阐明生物的重要性

生物学是研究各种生命活动规律和生命现象的科学。无论是过去、现在，还是将来，人类的衣、食、住、行都离不开生物，也就更离不开生物学。特别是处于人的一生当中重要的生长发育时期的青少年来说，如何保证自己身心健康地成长，更是离不开生物学知识。通过生物学的学习，不仅可以学到很多生物学方面的知识，而且还可以学到一些观察、实验、探究生命现象的方法，更可以学会从日常生活、生产实践或学习中发现并提出与生物学相关的问题，学会寻找问题答案的思路和方法，从而使自己的科学探究能力得到提高。

2.3采用情感投入

相关心理学研究表明人的认识活动是在情感的推动下进行的。如果学生对老师具有深厚的感情的话，那么对他所教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，教师应该对学生多多进行感情投资，做到多多关心关爱学生。比如在教学中遇到学生提出的平常生活中遇到的各种生物现象和各种疑问，教师应尽量给予学生满意的解答，尽量满足学生的求知欲，不敷衍学生。在课下多给学生与老师交流沟通的机会，增进师生感情。

2.4理论联系实际

理论知识存在一定的枯燥性和抽象性，学生在学习相关理论知识时会觉得难以理解和枯燥，这时采用一些实际的例子，有利于培养学生的学习兴趣，加深对知识的理解。比如为什么用清水洗苋菜，水是清澈的，煮熟的苋菜，汤水为什么是红色的？种庄稼时，为什么一定要松土？蚯蚓为什么会在下雨天爬出地面？这些问题的解答有助于学生对知识的理解和产生更浓厚的兴趣。

2.5通过实验教学

生物学是一门以实验为基础的学科，通过做实验、观察标本、标本的采集和制作等教学手段，对于学生更好的理解基础知识，培养学习兴趣，掌握实验技能，发展他们的能力和智力等都有很重要的作用。鼓励学生大胆的进行分组实验，教师引导学生开展实验，学生自主进行实验，在做实验的过程中，培养了学生的求知欲和好奇心以及实际操作动手能力。

2.6开展课外活动

生物学是一门实践性非常强的学科，包含大量的植物学和动物学，课外知识非常丰富，因此教师可以根据教学内容带领学生参观校园、公园、动植物园等，在这个过程里，同学们自己认真仔细的观察，教师对相关内容作相关介绍。同学们对生物的多样性会产生初步的感谢认识，并因此产生浓厚的学习兴趣。教师可以利用节假日时间组织学生进行出游活动或到野外实地考察，指導学生采集、制作各种生物标本比如蜡叶标本、昆虫标本、叶脉书签等等。这些对于提高学生的生物技能，培养学生的学习兴趣具有积极的作用。

3结语

总之，生物是五年制大专学生的必修课，也是专业知识的基础课。只有根据学生本身的学习特点，运用合理有效的教学方法，提高学生的学习兴趣，这样才能产生内在的驱动力，变被动学习为主动高效的学习，从而获得良好的教学效果，达到良好的教学目的。

作者简介：周琪（1987-），女，湖北鄂州人，湖南幼儿师范高等专科学校教师，主要从事生物教学工作。