大数据时代如何加强中学生道德与法制教育

周柳俊

摘 要 伴随着信息技术革命的飞速发展，大数据对于中学阶段的道德与法律教育提出了更高的要求。为此，中学教育工作者必须以与时俱进的精神，正视大数据给中学生道德与法制教育带来的强烈冲击，迎接新挑战，研究新情况，关注新变化，探索新思路，为培养中学生良好的道德素养和法律素养而努力。

关键词 大数据时代 中学生道德教育 法制教育

0引言

伴随着信息技术革命的飞速发展，我们正在经历着从E时代到 I 时代的转变，物联网、云计算、移动互联网、车联网、手机、电脑以及遍布地球各个角落的各种各样的传感器，无一不是数据来源或者承载的方式，大数据给我们的生活带来了翻天覆地的变化。对于正在中学阶段的学生来说，这种生活方式是一柄双刃剑，好的方面在于学生可以非常便捷地获得海量信息，可以推动中学生道德与法制教育教学的革新；但一些学生沉迷于网络世界，甚至实施网络犯罪。相较于传统的犯罪形态，网络犯罪更具有隐蔽性的特点，网络中的犯罪体现出隐形化的特征，而且其社会危害性不亚于传统的犯罪形态。

1加强中学生的道德与法制教育具有重要的现实意义

道德与法制教育是中学教育的重要组成部分，对中学生进行道德与法制教育是建设社会主义政治文明、精神文明，实行依法治国、以德治国的需要，我们应该高度重视。在大数据时代，加强中学生的道德与法制教育具有重要的现实意义，典型地表现为：

1.1在数据时代加强中学生的道德与法制教育有助于人类社会的和谐发展

构建社会主义和谐社会，是中国共产党提出的重大战略任务，体现了中华民族孜孜以求建设美好社会，实现美好生活的社会理想，体现了文明的发展与时代的要求。在这样一个信息发达、科技发达的大数据时代，我们更需要高尚的道德，更需要良好的法律素养。中学生是祖国的未来，人类社会未来的希望，是建设社会主义和谐社会的骨干力量，对他们进行道德与法制教育就更加具有现实意义。

1.2加强中学生的道德与法制教育是时代和未来发展对中学教育提出的要求

教育作为人类传递知识的主要途径，自古以来都受到世界各国的重视，人们一直在对其进行探讨。中学生正处在成长的关键时期，整个中学阶段对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。对中学生如何进行有效的道德与法制教育，提初中学生的道德水平，教会他们做人之道，培养他们树立正确的社会主义法律意识，增强法律素质，成为“四有”新人，这是大数据时代我国中学教育的一个无法回避和刻不容缓的课题。

1.3加强中学生的道德与法制教育是实现“依法治国”和“以德治国”治国方略的最基础要求

法治与德治，从来都是相辅相成、相互促进的。法制文明属于政治建设和政治文明，德治属于思想道德建设和精神文明。法律是硬约束，具有强制性和权威性；道德是软约束，具有感召力和引导力。只有把两者结合起来，既发挥法律对人们思想和行为的强制性规范和约束作用，又发挥道德对人们思想和行为的教育引导和自我启发功能，才能使人们不失去正确的目标并有正确的行为规范。要实现依法治国、以德治国的治国方略前提是全民法律意识的普及和对法律的遵守以及良好的道德素质。青年学生是未来国家依法治国、以德治国的主要建设者，是未来我国社会主义建设的骨干力量，其法律意識的强弱、道德素质的高低直接影响着依法治国、以德治国的治国方略的顺利实现。因此，中学教育必须加强道德教育与法制教育，以适应依法治国、以德治国基本方略实施的需要，才能向高等学校输送合格的才子。

2大数据时代下如何加强中学生的道德与法制教育

2.1学校和政治课老师应该大胆利用大数据带来的便利，转变道德与法制教育思路

中学教育不仅仅承载着传授学生知识的使命，同样也肩负着培养懂法守法、知书达理公民的重任。在大数据时代，有条件的中学应当探索推进“E 时代与大数据”中学道德与法制教育工程，推动道德与法制教育的全面创新。比如大数据与法制课堂教学模式变革、实时跟踪学生的学习法律知识的轨迹和记录学生数据的后台学习支持系统等等。对于科任老师来讲，即使身在教室，互联网也可将学习方式拓展到教室外面，如果教师仍然采用单一的教学方式，将无法满足激增的知识需求，科任老师应当大胆尝试利用学生手中的终端设备，搭建学习平台，精选教学资源，组织、引导学生从海量的网络信息中获取有用的道德与法律知识，激发学生的学习兴趣，将课堂学习延伸。到课外，引导学生学会搜索、发现、整理需要的道德与法制信息，逐步提升学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2.2切实转变中学生特别是理科学生对加强道德与法制教育的看法

就目前大多数中学生而言，很多学生利用大数据主要是为了玩网络游戏、看电影等娱乐方面，真正利用在学习方面的不多；在他们看来在中学阶段主要是为了应付考试，与考试无关的道德与法律知识并不重要。为此，中学生特别是以考试为目的的思想政治课就产生厌学情绪，这种学习观念自然会阻碍他们在大数据时代对道德与法律知识的学习。

大家知道，随着时代的发展互联网的应用范围也在不断拓宽，从最初的局限于电脑的宽带互联网到随时随地的手机移动互联网，意味着人们从获取信息到融入信息的变革，意味着从“信息中心化”到“自我中心化”的变革。不难想象，随着法治进程的加快，道德教育与法制教育大数据会对传统的道德与法制教育带来多大的冲击与变革。

3结束语

中学生不仅仅是知识的获取者同时也是知识的贡献者，如果不及时转变观念利用大数据主动获得知识，迟早将落后于时代。为了提升自己的道德与法律知识，中学生应当有意识的提升自己的法律信息技术能力，学会利用已有的信息、安全存储、交换、加工创造信息，高效的选择合理、合法的利用有用法律信息。