“双一流”背景下艺术类高校学生干部的内涵式发展

万莉莉

摘要：艺术类高校学生干部的内涵式发展，是落实国家对高校提出“双一流”建设的要求，也是推进大学生思想政治教育工作的重要途径。本文在根据艺术类高校学生干部特点，提出了学生干部队伍的可行的培养建设和机制建设。

关键词：艺术类高校；双一流；学生干部

习总书记在十九大报告中指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。学校的“双一流”建设的受益者是学生，归根结底是学生素质的全面提高。配合学校的“双一流”建设，艺术类高校的学生干部，也要进行自身的“双一流”建设——建设一流的学生干部和一流的学生干部队伍。

学校、学科的“双一流”建设涉及到多方面的建设，对于艺术类高校学生干部队伍的“双一流”建设，根据自身特点，相应的也存在培养建设和机制建设方面的问题。

一、艺术类高校学生干部的特点

艺术类高校学生干部作为学生工作主体的一部分，是高校学生工作的中坚力量。艺术类高校学生干部既有一般高校学生干部的共性，又有自身鲜明的个性特征。两者的共性是热爱祖国，有较强的进取心，思想活跃，比较容易接受新鲜事物等等。在认识到共性的同时，作为学生工作管理人员，我们必须花更大的精力来研究艺术类高校学生干部的个性并认真对待。

1、个性张扬、思维活跃、缺乏正确的主导思想

艺术类高校学生干部性格活泼开朗，行为不受拘束，思想缺乏深度，对国家时事不够关注，特别是“两课”理论学习，认为内容和他们无关，上课就是为了避免受处分，正因为这样，他们大多缺乏马克思主义理论素养。另外，艺术类学生容易受到社会不良现象和价值观的冲击，民族和社会责任感不强，很难形成正确的主导思想。

2、学习和工作不能合理安排，学习成绩不够优秀

艺术类高校的专业课程安排相对集中，留出较多的时间供学生自学、实践来提高专业水平。而学生干部的宗旨就是全心全意为同学服务，为了完成这份职责，有些学生干部重视工作，而轻视学习，学习成绩都欠佳。

3、重视自我、缺乏团队精神和理性思维

艺术类学生的学习结果大多以作品或自我表现的结果判定，造成了艺术类专业学生自我表现意识很强。特别是95后的学生，大多是独生子女，集体观念更加淡薄，更加重视自我，不顾他人感受，不善于听取别人的意见，缺乏团队精神，造成学生干部之间沟通不畅，学生干部队伍涣散，影响了学生干部队伍的工作效率。

艺术类学生专业方面学习要求投入很多个人的感情，生活和工作方面都会掺杂了很多感性色彩，有时就出现工作中考虑事情不周到，不能冷静面对，容易冲动的现象；面对复杂繁琐的工作，不能通盘考虑，缺乏科学的逻辑思维，制定不出科学合理的工作流程和人员分工，容易产生学习和工作方面的负担。

二、艺术类高校学生干部的培养目标

目前，大部分艺术类学生干部素质是经得起考验的，作为联系学生和老师的桥梁，作为学校教育、管理和服务等各项工作在学生群体中的落实者，配合学校的双一流建设，还有提升的空间。所以需要把学生干部的培养作为专项工作，常抓不懈。

1.具有以社会主义核心价值观为主题的思想

党的十九大报告指出，中国特色社会主义文化，包含中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化。对于高校的广大学生干部来说，进行爱国教育首先要开展中国特色社会主义文化教育，开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导他们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，进而形成文化自信，引导他们树立立德树人的思想。倡导学生干部关心国家大事，通过《新闻联播》和一些正规媒体了解我国现在所处的形势，培养同学们热爱祖国精神。

2、具有以良好学风为主的全面发展

每个学校的专业特点、发展轨迹决定了学校的校史校情，根据学校的校史校情制定的校规校纪也是各不相同。高校学生干部不仅自身要遵守校规校纪，做遵守校规校纪的榜样，还要带动其他同学一起遵守。做到以上要求，必须先了解进而理解学校的具体情况，理解学校根据具体情况制定出来的校规校纪，然后把“理解”内化于心，模范遵守。现在各个学校的自媒体都比较发达，倡导同学通过学校的各种自媒体了解学校的校史校情、发展现状，也有利于产生作为学校一员的自豪感和热爱情感，维护学校发展。

学生干部，归根结底还是一名学生，学生的天职就是学习，所以一定要对学生干部进行学风教育，差的迎头赶上，好的精益求精，使他们顺利完成大学学业，获得最大限度的收获。学风教育主要是对所学专业课知识和文化课知识的学习态度教育，要求学生干部对自己一定要高标准、严要求，尽自己最大努力取得各方面的好成绩，从而树立自己在同学面前的威信，有利于团结凝聚同学，开展各项工作。

3、具有团队精神和理性思维

学生干部对工作的态度，很大程度上取决于负责学生干部的老師对待工作的态度。老师对待工作的要求严格、态度认真，为学生干部在工作上树立榜样。团队精神培养的有利方式是举办各种集体活动，鼓励大家参与、合作、相互学习、相互尊重，形成团队精神。

工作方法教育也要发挥学生干部“传、帮、带”的传统，每次学生干部换届，都要对新一届的学生干部进行培训，可以邀请上一届的学生干部谈经验教训，也可以针对某项具体工作，专门请相关学生干部谈工作方法，使新的学生干部熟悉工作方法和工作流程，并选择适合自己的工作方法，形成科学的理性思维，提高学生干部的工作能力，进而减轻他们工作的负担，也确保学生干部队伍的稳定性和连续性。

三、艺术类高校学生干部工作机制建设

没有规矩，不成方圆。要保持学生干部队伍的纯洁性和先进性，就应该有一个完善的学生干部队伍的选拔、根据工作内容和工作职责制定的考核、激励的工作机制。学生干部工作机制既是学生干部工作的依据，也是保持他们工作热情的必要条件。建立合理科学的工作机制，使学生干部队伍工作和行为制度化、规范化，也是学生干部队伍工作协调、有序、高效运行的重要保障，否则，学生干部的工作可能会是一盘散沙，学生干部工作的作用也无从谈起。

1.以严谨的选拔机制，在入口关保证学生干部质量

选拔机制是学生干部工作的基础，只有严谨规范的选拔机制才能保证选拔出能力出众、各方面都突出的学生干部队伍；选拔机制包括学生干部岗位、选拔时间，选拔标准三个方面。学生干部岗位的设置因各个学校实际情况、专业和人数差异，岗位设置也不尽相同。选拔时间，对首次选拔学生干部的班级，要在同学之间、師生之间相互了解之后；对于往届班级的换届，要注意在明确换届目标，做好动员和准备工作之后。选拔标准和各个学校的具体情况密切相关，不能只看成绩或者只看工作能力，做“唯成绩”或“唯工作能力”论，要两方面兼顾，选拔得力的优秀的学生干部。

2.以严格的考核机制，在过程管理中形成科学的管理模式

制定考核机制，首先要明确各个学生干部的工作内容和工作职责，工作内容和工作职责是他们工作的依据，既能明确责任和义务，又能充分调动积极性和主观能动性。考核机制是保持学生干部工作热情的根本，也有助于促进学生干部总结工作经验教训，便于以后改进工作方法。尽量把考核做到量化处理，把自评和他评结合起来，把学生评价和教师评价结合起来，才能发挥每个学生干部的积极性，使每个学生干部都充满正能量，整个学生干部队伍的力量得以最大化发挥。

3.以强化沟通交流教育，有针对性地促使学生长善救失发展

高校学生干部是高校学生中的优秀群体，这并不是说各个方面都优秀，就可以放任发展。学生干部面对学习和工作的两大任务，压力很大，教师更应该在学习上督促，在工作上支持，在生活上帮助。针对不同学生干部的特点，教师和他们进行沟通交流，加强指导，尊重并信任。沟通交流可以更深入的了解每名学生干部的专长和潜力，可以做到用其所长，人尽其才。还可以了解他们遇到的困难，对学生干部关爱，做学生干部的坚强后盾，才能充分利用各个学生干部的积极性，使工作效率最大化提高。

4.以有效的激励机制，推动学生干部不断成长

激励机制的作用主要是巩固考核机制的结果。在注重考核的基础上，更要注重对优秀学生干部的激励，激励可以是多种形式的。对于考核结果优秀的学生干部，可以树立典型，号召其他学生向其学习，同时在评优评先、奖助学金的评比，发展党员上给与一定程度的倾斜，进一步调动学生干部工作的积极性；[1]对于考核不称职的学生干部，给与批评教育，找到工作短板并帮助改进。

综上所述，笔者认为加强艺术类高校学生干部队伍建设是高校思想政治工作中的一个重点，可以促进学校的“双一流”建设，抓好这个工作，有利于学校培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

[参考文献]

[1]肖华松.新形势下高校学生干部队伍建设探讨[J].现代商贸工业，2010，22（2）：193.

（作者单位：山东艺术学院现代音乐学院，山东 济南 250014）