高校体育训练中学生兴趣培养的路径

易家辉

摘 要：体育教师认知水平不高，训练内容陈旧乏趣，训练形式泥于常规，训练氛围不够浓厚，共同制约着学生体育训练兴趣培养。高校要基于上述制约因素，优化体育教师综合素质，与时俱进，丰富体育训练内容，探寻多样求活的训练形式，营造民主、和谐的训练氛围，全面激发学生体育学习兴趣。

关键词：高校；体育；兴趣；路径

俗话说，兴趣是最好的老师。目前高校体育训练效率较低，究其原因，学生训练兴趣不浓是一个关键原因。高校体育教师要进一步提升学生兴趣培养认识，培养学生参与体育训练的兴趣将保障体育训练顺利实施，不断提升体育训练效率，激发学生学习潜能，促进学生综合素质发展。培养学生兴趣需要我们从制约学生兴趣的成因入手，寻求学生兴趣培养的有效路径。

一、高校体育训练中制约学生兴趣培养的因素

高校体育训练中制约学生兴趣培养的因素是多样的，主要受教师、训练内容、形式与氛围等因素影响。

（一）教师认知水平不高

高校体育教师认知水平是制约学生兴趣培养的重要因素，目前不少体育教师眼中有课程，缺乏学生视野，导致教师在教学中忽视学生兴趣培养，往往是老思想、老路子，教学理念落后，缺乏创新的主动性，不能根据新时期学生训练需求与认知特点，优化训练设施，优化训练内容等，优化教师素质是培养学生兴趣亟待解决的突出问题。

（二）训练内容陈旧乏趣

高校体育训练内容关系到课程目标的达成，也直接影响到学生训练兴趣培养。目前，不少体育教师在实施训练时，教学内容主要以教材为主，缺乏时代意识，不能将新的训练动作、技术要领等融入到训练中，基于学生兴趣培养的训练内容开发力度不足，需要高校教师根据学生兴趣培养需要不断创新训练内容。

（三）训练形式泥于常规

高校体育训练中教师采用的训练形式折射出教师的教学智慧，也影响到学生兴趣激发与培养。目前，不少体育教师在训练教学中存在严重的经验主义思想，训练形式泥于常规，缺乏创新意识，单一化的训练形式不但枯燥，而且反复的训练容易造成训练疲劳感，需要根据学生认知特点与课程内容创新训练形式。

（四）訓练氛围不够浓厚

不少高校体育教师忽视训练氛围营造，教师往往居高临下，学生被动接受，师生之间的互动不充分，基于学生主体、教师主导的民主和谐的课堂氛围尚未形成。体育训练氛围的缺失导致体育学习中，学生主体性得不到凸显，教师对学生的亲和力不足，制约了学生体育训练中学习兴趣培养。

二、高校体育训练中学生兴趣培养的有效路径

高校体育训练中，学生兴趣培养需要我们基于制约学生兴趣培养的因素，多措并举、多管齐下，全面拓展学生兴趣培养的有效路径。

（一）优化教师综合素质

教师是高校体育训练的主导者，教师的素质直接影响到体育训练效率，也直接影响着学生兴趣培养。高校要进一步优化教师综合素质，重点提升教师认知水平，促进教师专业发展。教师认知水平的发展，要强化体育教师职业认同感，从而激发教师教研意识，在体育训练中强化学生兴趣培养意识；在教师专业发展上，要重点提升教师理论联系实践的能力，运用科学的教学方法指导体育训练，培养学生兴趣。

（二）教学内容与时俱进

在教学内容选择上，教师要突破教材示束缚，建立大资源观，充分利用互联网+资源与技术优势，使体育训练内容与时俱进。体育训练内容选择要突出以下几个重点：合理开发校本资源培养兴趣。各个高校在长期发展中，形成了自身的特色，高校体育教师要进一步开发校本资源，融入新内容，贴近学生生活实际；其次，注重体育训练资源共享培养兴趣。互联网+时代下，网络资源丰富，高校体育教师要进一步强化资源意识，根据体育教学内容合理选择网络资源，并实现网络资源校本化，融入趣味化元素，激发学生参与体育训练的兴趣。

（三）训练形式多样求活

死板枯燥的训练形式显然难以激发学生学习兴趣，这就需要高校体育教师进一步优化体育教学形式，追求多样化、灵活的训练形式。体育训练形式要做到内容与形式的有机吻合，迎合学生体育训练需求。例如在体育训练中，我们可以借鉴体育娱乐节目的形式组织体育训练，引入体育竞赛、闯关等形式，激发学生参与体育训练的兴趣。

（四）营造民主训练氛围

良好的学习氛围将对学生体育训练起到潜移默化的熏陶作用，高校体育教师要善于营造和谐、民主的体育训练氛围。例如，教师可以利用多媒体视频，为学生体育训练搭建场景，激发学生参与训练的兴趣；教师还要善于构建和谐、民主的师生关系，师生以平等的角色参与到体育训练中，消除师生之间的距离感，增强教师亲和力，从而达到“亲其师，信其道”的美好境界。

三、结语

总之，学生兴趣培养将有助于激活学生潜能、提升高校体育训练教学的有效性。高校体育教师要进一步提升教学认识水平，强化学生兴趣培养的意识，根据当前制约学生体育训练兴趣培养的因素，采取有效的应对措施，调动学生主观能动性，全面提升高校体育教学效率，向社会输送全面发展的高素质人才。

[参考文献]

[1]周小林.关于高校体育训练中兴趣的培养途径分析[J].当代体育科技，2017（33）：90-91

[2]张铮.高校体育训练中兴趣的培养途径分析[J].山海经，2016（12）：56-56

[3]杜成林，董薇，李莹.素质拓展理念下培养高校大学生体育兴趣的路径探析[J].当代体育科技，2017，7（30）：4-4

（作者单位：广东南方职业学院， 广东 江门 529000）