初中英语语法教学有效性提升策略探讨

【摘要】初中英语语法教学一直是困扰广大初中英语教师的一大难题，越来越受到师生、家长的关注与重视。针对这种情况，本文认为应该改变初中英语语法教学观念与模式，全面激发学生课堂参与，提升英语语法教学有效性，因此，探讨初中英语语法教学有效性提升策略就显得尤为重要。

【关键词】初中英语 语法教学 有效性

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0096-01

引言

随着全球化进程的不断推进，社会对初中英语教学的重视程度在不断地加深，而语法教学又是英语教学的重要组成部分，对学生英语水平的提升及英语教学的发展有着关键性影响，所以如何提升英语语法教学有效性是初中教育应长期努力的方向。传统英语语法教学中存在学生兴趣不高、内容滞后等问题，如何解决这些问题，提升初中英语语法教学有效性，是本文所探讨的。

一、初中英语语法教学特征分析

新课改背景下，初中英语语法教学有了新的要求，相较于传统教学大纲呈现出以下两点特征：一是，初中英语语法教学在初中英语教学中发挥的作用越来越明显，主要目的在于激发学生英语学习兴趣，提升学生英语运用能力，也就是说语法教学强调英语形式和价值功能的有效结合，利用具体的英语语言运用进行英语语言规则内化，促进学生英语运用能力的提升，而非引导学生掌握英语规则；二是，初中英语语法教学在初中英语教学中占据重要位置，新课改要求创新语法教学模式，而非忽视甚至摒弃语法教学，结合现实情况来看，我们需要打破传统学生被动接受的局面，构建灵活多样，与新课改要求、学生个性特征相符合的语法教学方式，在注重语法知识讲授的同时重视听说读写技能培养，充分发挥语言教学和英语运用、语篇理解相结合的积极作用。

二、如何提升初中英语语法教学有效性

（一）采取情景与语法相结合的教学方式

对初中生而言，英语语法学习存在一定的复杂性与枯燥性，若在具体的教学过程中，教师采取直接讲解法教授语法结构、语法规则等具有一定理解难度的内容，学生很有可能无法理解与接受，并产生抵触心理，从而影响语法教学作用发挥。针对英语语法教学特征，教师应在了解与掌握教材设计的基础上设计相应情景，利用情景呈现语法，在活跃课堂氛围的同时激发学生课堂参与，这种教学方式可以使语法知识更加具体化、直观化，便于学生理解与记忆。

（二）利用游戏提升语法教学趣味性

俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有学生对语法产生兴趣，才能以更加饱满的精神投入到学习之中。初中阶段的学生活泼好动，对游戏充满兴趣，存在一定的好胜心理，初中英语教师可以利用学生这一特征实施游戏教学，将游戏与语法教学相结合，在激发学生学习兴趣的同时实现寓教于乐的目的。比如，可以利用图片竞猜方式进行语法教学，即遮住图片的一半内容，以提问的方式让学生猜测图片内容，在学生回答结束后再进行完整图片呈现，同样以提问的方式让学生回答图片内容，这样一来，学生在不知不觉中便掌握了所需学习知识。

（三）提高对学生自主探究意识与能力培养的重视

在具体的语法呈现过程中，初中英语教师需要利用图片进行教学，让学生通过观察，发现并总结它们之间的异同点。需要注意的是，随着新课程改革的不断推进，初中英语语法教学有了新的要求，除了要体现教学创新性，还要加大学生自主学习意识与能力培养，自主学习存在特殊性、独立性、积极性与问题性等特征，要想实现这一目的，教师需要拓展语法教学步骤，使语言材料信息项目公开化，提升学生理解与记忆，促进知识积累。

（四）多渠道提升语法学习记忆性与完整性

初中英语语法知识相较于其他课程知识而言相对枯燥，且存在一定的难度，学生记忆起来相对困难，针对这种情况，教师应构建一些简单化、科学化的语法口诀，帮助学生记忆。需要注意的是，语法学习是一个循序渐进的过程，在提升语法学习记忆性的同时还应保证语法学习完整性，这样才能更好地提升语法教学有效性，归纳法是提升语法学习完整性的有效渠道，即教师遵循循序渐进的原则进行语言现象渗透，引导学生分析与讨论，在找出规律的基础上进行语法规则总结，为学生理解与记忆语法知识提供便利。

结论

综上所述，英语语法教学在英语教学中占据重要位置，对学生日后的学习与发展有着重要影响，所以提升初中英语语法教学有效性至关重要。作为合格的教师，首先需要树立与时俱进的教学理念，不断充实自己，在丰富语法知识的同时提升教学水平；其次需要营造和谐宽松的教学环境，发挥学生主体作用；最后需要依据新课程要求与学生实际进行教学目标及方法创新，最大限度地促進英语语法教学发展，提升学生英语语法能力。

参考文献：

[1]潘情情.新课改下初中英语课堂教学有效性提升策略[J].科学大众（科学教育）.2015（12）

[2]徐小英.初中英语教学有效性的影响因素及提升策略分析[J].现代交际.2018（01）

作者简介：

常德甲，男，出生年月1978年3月，籍贯山东省日照市岚山区，研究方向，初中英语，学历大学，职称中学二级。