如何提高语文课堂教学效果

马文海

摘 要：课堂教学，是教师与学生直接接触的过程，也是老师和学生进行互动、伴随着情感交流的过程。如何有效利用，提高单位时间内的教学效果，是每个教育工作者认真研究并亟待解决的问题。通过多年从事语文教学的实践，认为应从四个方面去做。

关键词：语文；课堂；教学效果

教师通过课堂教学这一教学实践环节，目的是让学生获得新知识，形成相应的能力，并得到身心的陶冶，受到良好的思想教育。课堂教学也是老师和学生进行互动、伴随着情感交流的过程。而这一过程是有限的，如何有效利用这一过程，提高四十五分钟内的教学效果，是教学一线的广大教育工作者都必须积极面对、无法回避的事实，也是值得研究并急待解决的问题。总结多年的教学实践，笔者就如何打造高效的语文课堂教学，展开论述。

一、确立明确的教学目标

课堂教学实践要完成怎样的教学任务，教师必须胸有成竹，进而根据情况，有侧重有步骤地展开工作，而不能率性而为，想到哪儿就讲到哪儿。明确的教学目标，不应凭教师主观去认定，而应该积极思索，深入研究，依据教学大纲的要求，结合学科的特点，把握知识的体系，联系学生的实际而确立。教师在确立这一目标时，应特别充分考虑学生的实际，针对不同水平的学生，分层次设立要达到的目標，以期在教学过程中能充分调动每个学生学习的积极性，让全体学生都能主动地、积极地参与活动，达到最佳的教学效果。

二、选择多种教学方法

教师完成教学目标的决定因素是选择科学而合理的工作策略。作为教学实践者的教师，要准确定位自己，转变观念。老师要对自己的工作角色和神圣职业有个明确而清新的认识，老师不再仅仅是教书匠，也不仅仅是学问的灌输者，要与时俱进，紧跟时代和教改潮流，灵活处理好课堂上老师和学生的角色。显而易见，学生是一个个具体的人，有着各种的经历、认识、思想、价值观，作为老师，要充分认识和重视这种差异，要充分尊重每个学生，心中有大爱，胸怀宽广，融入学生，彼此平等相处，和学生做好朋友、好伙伴、好知己。兴趣，毋庸置疑，是最好的老师和动力。在语文课堂上，所用的教学策略要充分适合学生，极大地激发他们浓厚的求知趣味，调动他们学习的主动性和积极性，提升思维能力，引导他们进行深入而持久的思考。作为一名优秀的语文老师，根据学生的年龄特点和具体学习情况，灵活创设生活情景，引发学习兴趣，让他们在生活中学习，在学习的过程中体验生活。充分、有效地选择多媒体课件，增强知识的形象性、趣味性，时时吸引学生的注意力。

三、酿造浓郁的语文学习氛围

语文这门学科有其自身的特点。语文教学要依据学科的特点，创造一种充满文学色彩的浓郁氛围，让学生感知语文基础性、工具性、人文性、实用性的特点，在学习的过程中感知语文带来的乐趣，认识语文在实际生活中的价值，体验原汁原味文学情感的熏陶，使学生真正明白生活和语文是紧密相连的，语文能书写出自己的灿烂人生，从而激发他们学习的积极性，主动学习语文，接受新的语文知识，达到提高课堂教学效率的目的。

四、用爱的真情为学生领航

关注每一个学生的健康发展，用爱为学生领航。在语文教学过程中，要营造一种和谐轻松的气氛，师生学生共处，时时用饱含真情的语言跟他们交流。突出学生的主体地位，让每一个学生都能深深感知到给予他们的无私的爱，体会到老师寄予他们的深情，并将此化为学习的动力。融洽而平等的师生关系，可以让学生保持平和的心态，更好地学习和生活，可以调动他们积极性和主动性。教师应该以积极而欣赏的心态对待每个学生，多关心他们，多鼓励他们，让学生充满自信，使学生能有话就说，说得舒心，感受不到教师的压力，既有助于解决问题，又使学生对老师产生羡慕、信任和尊重。通过笔者的观察和交流，深深感知到学生也是渴望得到老师无微不至的关爱和鼓励的。学生得到教师的关心，学生也就会激发出对教师的爱，爱是彼此的。有了这样的教育教学能力，语文课堂教学何尝不会有效呢？所以和谐的师生关系是课堂教学中培养和发展学生主体精神的首要条件。课堂上教师要善于控制自己的情绪，不能带着情绪进课堂。要尊重每一个学生，让每一个学生都有好的心情听课。语文课堂教学中应积极提倡：学生答错了的允许给机会重新回答，回答得不够完美的允许其他同学补充，没有想好的允许再想，不清楚的允许问，有不同意见的允许讨论，教师在教学过程中讲解不到位的允许学生补充，只要学生善于发表自己的意见，教师尽量指导学生完善自己的思路。这才是学习的真实过程，这样语文课堂教学效果才会有保障。总之在课堂教学中应想方设法营造最美的学习氛围，调动学生最佳的学习兴趣，从而使学生开开心心地参与到学习活动中。让学生在快乐中学习，学习中感受快乐，使他们获得成就感，挖掘他们的潜力，开发其创造性思维，达到对知识的透彻理解、系统掌握。

总之，要提高语文课堂教学效果，教师在吃透教材的基础上，选择恰当的教学方法，体现人文性，创建和谐融洽的课堂教学氛围，用爱为学生引航，调动学生学习语文的积极性，就一定能够取得最佳的教学效果。

编辑 赵飞飞