小学数学教育中学生核心素养的培养方法

林春辉

摘 要：小学是为社会培养人才的基础摇篮，也是学生开发智力的启蒙阶段，所以这一时期培养学生核心素养十分重要，对小学生发展和成长都有直接的影响。而数学是学生必须要熟练掌握的基本知识，不仅可以锻炼学生的思维能力，还能够有效提高学生解决实际问题的综合能力，也正是因为如此，在小学数学教育中利用合理方法逐渐培养提高学生的核心素养，是现阶段教师面临的首要课题。

关键词：小学生；数学教育；核心素养

数学核心素养是确保小学数学教学质量以及小学生实际学习能力的重要因素，也就是说教师在小学数学课堂教育过程中，要将核心素养糅合其中，真正意义上提高学生的数学水平。为了高效完成这一教学目标，需要教师在明确教育内容时，充分考虑到学生的实际需求和能力，最大限度地完善各环节教学，提高小学数学教学的有效性。这一教学理念不仅贴合当代教育改革的要求，也是促进学生个性发展、确保学生自主探索意识得以彰显的最佳途径。

一、在小学数学教育中培养学生核心素养的意义

良好的数学核心素养，对整体小学数学教育水平和学生的个人发展进步都是关键的催化剂，能在保证质量的基础上加快进程。传统的小学数学教育中，教师过度重视提高学生的数学成绩，而忽略了核心素养的重要价值，导致学生在数学课堂上学习体验很差，难以调动学生的自主学习兴趣和积极性，教学效率反而达不到预想的效果。

也就是说，在小学数学实际教育中培养学生的核心素养是很有必要的，可以让小学生在快速掌握基础理论知识后，收获良好的学习体验和探索乐趣。而且提高学生的数学核心素养，可以为学生日后的学习生涯做好扎实的铺垫，推动学生在自我进步提高的道路上稳定前行。教师不能将学生的数学思维牢牢禁锢在教材中，而是在此基础上不断进行深化拓展，将教材中的知识与实践动手能力相互结合，促进小学生的综合能力全面提高。

二、小学数学教育中培养学生核心素养的方法

1.设置真实有效的教学情景

小学生的智力和思维还有待成熟，所以对一些逻辑性强的数学知识，理解起来有很大的难度，学习效率受到抑制。设置形象真实、贴合实际生活的教学情景，可以有效增强学生的理解能力，降低教学难度，进而提高小学数学的教育效率。例如，在学习“混合运算”相关内容时，可以借助多媒体为学生展示一个模拟的生活超市，让学生从中选购3.5元乐事薯片两包，4元复合果汁一瓶，然后计算出这些东西一共需要花费多少钱。这样一来，不仅可以让学生迅速掌握混合运算的概念，还可以学生认识到数学知识在实际生活中的应用，从而提高学习兴趣和学习效率，以及学生的数学核心素养。

再如，学习“垂直与平行”的相关内容时，教师可以让学生观察教室墙面和地面的关系，天花板与地面的关系，学生大致掌握基础概念后，引导学生利用铅笔和课本摆一摆这两种位置关系。让学生在动手实践中巩固知识记忆，培养学生的核心素养。除此之外，教师还可以结合学生的实际爱好以及教学需求创建游戏、生活、数学竞赛等等情景，确保学生在轻松愉悦的学习环境中，丰富知识储备，强化核心素养。

2.在教材的基础上进行拓展

生活中处处有数学知识的存在，让学生认识到数学知识的实用价值和独特魅力，然后将数学课堂上所学的知识准确应用到解决生活实际问题上，这一过程也就培养了学生的核心素养。

例如，在“计算平行四边形面积”的学习中，首先让学生熟练掌握教材中的基础理念，然后运用到生活中换新瓷砖、设计精美壁纸和小摆件等实际问题上。学生在其中会自主开动脑筋，发散思维，积极参与实践，同时也就锻炼了自身的空间能力、逻辑推理思维、符号认知意识等数学核心素养，进而转化为更浓厚的学习兴趣和热情，提高学习自主积极性，加快核心素养在小学数学课堂教育中的落实。

3.充分开展实践教学活动

锻炼学生的实践能力是培养学生核心素养的重要部分，加强开展实践教学活动，对学生推理思维和实践能力的提升有着良好的推进作用。并且，大量研究表明，学生经过实践活动中学习的知识，记忆更為牢固，运用起来更为顺利。所以教师务必要借助现有教学资源充分开展实践教学活动，在满足小学生对身边事物好奇心的同时，优化学习质量和数学成绩。

例如，在教学“角的度量”这一节知识时，学生无法在短时间内理解为什么无论角的两边延长多少，角的大小都不变这一知识点。如果教师只是简单讲解，让学生牢记，那么教学效果显然不是最佳的，而且还会加大日后习题中的出错率，教师可以让学生亲自动手摆一些角，然后用量角器测量它们的度数，根据实践掌握角的大小只与两边开合程度大小有关。利用实践教学活动，明显可以让学生更快地巩固知识技能，并且还能有效减少学生的学习负担，学生享受到学习的乐趣才能全身心投入到探索中，从而提高学生的核心素养。

综上所述，在小学数学教育中培养学生的核心素养，需要在循序渐进中逐步提高，不可一蹴而就。教师要在实际教学中结合学生的实际学习情况，运用多种多样的有效手段提高数学教学质量，提高学生的综合素养及自我进步意识。

参考文献：

[1]张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017（8）：83.

[2]罗文平.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].神州，2017（31）：84.

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