河南省大学生创业培训工作中存在问题及建议

■刘银来／鹤壁市劳动就业训练中心

一、河南省大学生创业培训、相关优惠政策及落实

大学生创新创业培训是“大众创业万众创新”工作的一个重要组成部分，是自身素质中创业意识的渗透、融合和整体提升，旨在激发其创新思维，提升创业能力，进一步拓宽大学生就业再就业的渠道。为此，河南省人社厅制定出台了大学生创业培训的相关政策与配套优惠措施，河南省范围内高校在校大学生可以参加政府补贴的创业培训。对于培训后开办企业的学生，可以向在河南省境内企业注册地的人社部门申请一次性开业补贴；对于开业过程中的学生还可以向企业所在地人社创业担保中心申请小额担保贷款；2016年河南省人社厅推出了“河南省大众创业扶持项目”政策，对于符合条件的企业，省财政给予2万、5万、10万、15万元不等的资金扶持。

二、大学生创业培训工作存在的问题

（1）大学生创业培训的师资和教学问题。虽然几年来，有很多大学教师进入了创业培训的师资队伍，但专职从事创业培训的师资较少，大多创业师资是兼职或外聘，对创业教育研究不够，在创业培训过程中更多强调本专业知识的重要性，创业知识体系不完整，不能较好的诠释出创业过程中完整的知识架构与体系；随着创业工作的不断推进，河南省部分高校成立了创新创业学院，部分高校对创业培训进行了教学规划，但大多数高校的创业培训工作执行的是培训外包，自身培训力量没有充分发挥出来，没有从根本上将大学生创业培训作为所有在校学生学习的一门必修课程，没有将创业意识培养作为各专业学生未来发展必备素质来进行。高校专职创业培训师资短缺、创业培训教学与专业教学融合机制有效性问题严重制约了大学生创业培训的开展，大大降低了高校创业培训的有效性。

（2）大学创业培训的规范执行问题。由于高校创业培训与学科教学融合机制欠缺，造成高校创业培训工作不得不利用周末休息日和晚上进行，虽然培训课时数上没问题，但严重违反了成人学习的规律，降低了培训的有效性。

（3）创业学员的选择问题。大多数高校创业培训学员名义上是自愿报名，但现实执行过程中多是按班进行，选择过程中没有尊重学员意愿，结果是按班戳、筹人数现象严重。

（4）创业后续跟踪服务问题。当代大学生总体来说，创业知识不够完备，求成心理过于强烈，缺乏创业理论和创业实践经验。几天的创业知识学习还远远不够，对创业知识的理解与运用方面还需要老师及学校层面上的帮助，而现实中很多大学没有系统完善的后续跟踪服务体系，大多以创业大赛或路演的形式进行，缺乏后续服务的针对性和帮扶的有效性。

三、大学生创业培训工作建议

（1）培训管理层面上。首先，主管部门应加大对大学生创新创业工作的研究，吸取国际中先进的大学生创新创业教育理念，积极探索具有中国特色、符合中国国情的创新创业教育方法，尝试性建立河南特色的大学生创新创业教育体系；其次，做好专职高校创业培训师资队伍建设工作。各高校要选调热爱创新创业教育，有企业经营管理知识和经验的师资充实到教师队伍中，作为人社创业培训管理部门，要做好大学生专职创业讲师培训计划与实施，通过举办创业讲师大赛或创业讲师教学研讨等形式，做好专职师资的培养；人社和教育主管部门要加强创业培训工作的监督和评估，变原高校大学生创业培训的“管”为“引”，引导河南省范围内更多高校自主开展大学生创业培训，做好河南高校创业培训定点的监控，做好高校创业培训质量、培训规范控制，完善大学生创业培训体系；各高校要加强创业培训教学研究，制定出切实可行的教学计划，将创业培训教学，特别是创业意识教学融入整体教学和学生培养计划之中。注重国际中先进教学方法的自我转化，结合学生专业学科特点创新教学方法，吸引更多学生关注和热爱创业教育，潜移默化地将创业意识融入自身知识体系之中。

（2）创业师资层面上。作为高校创业教育工作者，要热爱创业培训教学工作，积极探索创业和创业教学规律，研究创业理论与现实运用关系，完善原有的创业知识教学方法，把握成人学习规律和创业培训知识特点，改原来的Teacher角色为Trainer角色，创业培训教学中更多体现出训练师的角色，不仅要让学生知道创业知识，更多的是让他们明白如何用，去思考如何利用自身条件和可支配资源的创业使用。笔者认为，作为一名的大学创业工作者，应该做到“规”、“简”、“化”、“创”四个字。“规”就是规范，讲师要严格遵守创业培训技术标准，规范创业培训教学，完成教学中的角色转变，发挥创业讲师的“引导”作用，激发培训学员的创业思维与激情；“简”就是简洁，变原来知识传授的“理论化”和“高端化”为“大众化”，变复杂为简单，突出“听得懂”、“能会用”；“化”就是化腐朽为神奇。讲师要不断自身授课能力、手段和水平，授课过程中要注意引用案例的社会知名性与身边案例的共鸣性相结合，通过对身边发生的事的分析，让学生对创业有一个更深的理解，而不是过多讲解世界上著名公司和名人创业历程，学生听着挺有意思，但下去具体操作时却不知所措，更多人是无从下手；“创”就是创新，不仅在创业培训教学中做好“创”，针对大学生群体的后续跟踪服务上也要做好“创”字。创业培训后续服务工作就全国来说也是一个难题，如何突破原有的“大赛”、“路演”模式，创造性寻找到一个更好、更有效的后续跟踪服务模式，需要我们在实践中不断摸索和寻找。