唱响红色歌曲，传承经典文化
——地方高等院校的大学生爱国主义教育

张 璞，范献勇，金相莉

（绥化学院 音乐学院，黑龙江 绥化 152000）

红色歌曲是我国特有的文化产物，是20世纪尤其是五四运动以来创作、流传的歌颂革命以及赞美祖国的歌曲。在当代大学生群体中以红色歌曲的学习、传唱为载体，推行爱国主义教育，对帮助学生树立民族自豪感与文化自信，有重要的意义。

一、延安讲话与红色歌曲的蓬勃发展

我国红色歌曲产生于20世纪初期，起初的红歌大部分为民间小调改编，是劳动人民及音乐人士的自发创作。1942年毛泽东同志在延安文艺座谈会上讲话，明确了文艺服务的对象，确定了文艺统一战线后，我国的红色歌曲开始了目标明确的蓬勃发展历程。

红色歌曲讴歌工农兵、讴歌英雄、讴歌革命、讴歌党，传承了中华民族的文明、传统文化，发掘了民间优秀的艺术旋律，具有时代性、群众性、艺术性的鲜明特点。抗日战争时期的《大刀进行曲》鼓舞了人民反抗日本侵略者的决心和勇气；解放战争时期的《没有共产党就没有新中国》歌颂了人民群众对党的深厚情感；社会主义建设时期的《歌唱祖国》反应出在新中国建设时期，人民群众建设社会主义的坚定信念及对祖国的赤诚情感；改革开放时期的《春天的故事》唱出了人民对改革开放的拥护对美好生活的向往。

二、红色歌曲对当代大学生教育的重要意义

当代大学生多为95后，他们没有机会经历战火硝烟的年代，没有目睹社会主义建设初期的困难重重，在一定程度上缺少了与红色革命历史和爱国主义情感的共鸣。课堂上讲授的革命历史距离他们太遥远，口号式的爱国主义情怀又略显单薄无力。这种情况下，红色歌曲作为一种十分有效的途径，能够对高校大学生的爱国主义教育产生重要的推动力。

爱国主义红色歌曲能够使学生们了解我国的红色文化，培养爱国主义情感，增加民族认同感，树立大学生的民族自信心和文化自信；能够培养感知能力，丰富审美情感，提高审美能力；帮助学生形成良好的价值观，树立健全人格；能够培养大学生不怕苦不怕难的艰苦创业精神，对当代大学生的德育、美育、智育有重要的作用和意义。

三、地方高等院校大学生对爱国主义经典歌曲掌握现状调查

为了解地方高等院校大学生掌握红色歌曲的现状，我们采取网络、纸质的形式发放问卷400份，收回有效问卷328份。参与问卷调查者分别来自绥化学院、齐齐哈尔大学、哈尔滨师范大学、江苏省无锡太湖学院等多所高校的不同年级、专业的学生，其中艺术类专业占21.34%，文史类28.66%，理工类50%。

在喜好音乐类型的选择上（多选），喜欢流行音乐的人数最多，为266人，占调查问卷总人数的81%。其次为轻音乐，占比例为63%。爱国主义红色歌曲的选择人数为110人，占总人数比例的34%。

当代大学生了解红色歌曲的途径为（多选）：电视，选择人数286人，占总人数比例的87%；校园活动，如广播以及课堂讲授所选人数为165，占50%。

从当代学生对爱国主义红色歌曲的了解程度上看，了解不多的同学占52.13%；有一定了解的占44.82；完全不了解的占3.05%。

对红色歌曲重要性的认识上，认为红色歌曲非常重要的占85.67%；一般的占13.41%；不重要的占0.91%。

对是否愿意参加学校组织的红色歌曲活动的选项中，58.23%的同学有意向、乐于参加；37.8%的同学觉得无所谓；3.96%的同学表示不愿意参加。

大多数学生能够认识到，爱国主义红色歌曲的传承与发展对当代大学生具有增强爱国主义精神、提升民族荣誉感、激励当代大学生奋发向上动力、增强文化自信的重要作用。

从本次问卷调查可以归纳出当代大学生对红色歌曲掌握、了解的以下几点情况。一是大学生对于红色歌曲的了解程度尚可，能够哼唱出一部分经典的红色歌曲，但是对歌曲发生的时间段、所讲述的故事没有深入了解。二是大学校园中传播红色歌曲的场合、途径较少。三是在大学生中传播爱国主义红色歌曲，有很大的空间。

四、红色歌曲在高校大学生中的推广措施

针对当代大学生对红歌的掌握和了解情况，考虑大学生的年龄与获取信息的新习惯，可以采取多种方式在校园中进行红色歌曲的推广。

首先，可采用校内公共艺术课程的形式，对学生进行课堂上的红色经典歌曲讲解。其次，多利用校园媒体的作用，可推行“每日一曲”，对红色歌曲进行播放及讲授其背后的故事，使学生在潜移默化中接受红色歌曲的熏陶。再次，组织丰富多彩的校园活动，“红色歌曲艺术节”，用学生喜闻乐见的方式传唱红色歌曲。最后，利用主流软件，如微信、公众号等形式对学生进行每日推送。

五、结语

红歌唱出的是一种豪情，催生的是一股精神，体现的是一种气节，激发的是一种动力。将红歌融入当代大学生爱国主义教育，必然能够进一步推动学生了解我国的红色文化，树立民族自豪感与文化自信，形成一种坚定的信仰。这种信仰将深深的扎根于中华民族的灵魂深处，成为我们牢不可破的精神纽带。