浅谈新时期小学体育教学

摘 要：随着当前素质教育的不断深入发展，在小学教育过程当中也越来越注重对学生各方面的素质和能力的培养，尤其是近几年来在小学体育教学方面，对于学生身体素质的关注程度也越来越高，通过在体育教学过程当中对学生进行体育知识的传授和体育锻炼方法的引导，增强学生对体育锻炼方面的认知和重视，培养学生对运动的兴趣，让学生在今后的体育活动中有一个更高的积极性，达到提高学生身体素质的目的。

关键词：小学教育；体育教学；新时期；教学质量

长期以来学生的身体素质都是学校和家长高度关注的问题，良好的身体条件是学生能够进行日常学习生活的基础，但近几年来学生的户外锻炼活动有所减少，学生的身体素质整体呈现下降趋势，这成为当下素质教育面临的一个难题。而学校作为学生成长过程当中的主要场所，对保证学生身体素质承担着很大的责任，小学体育课堂又恰恰是学生接受体育锻炼和体育的主要阵地，更应该发挥体育课堂的作用，因此如何在小学体育教学过程中提高体育课堂的有效性成为当前亟待解决的问题？

一、 小学体育教学的基本内容

体育教学长期以来都作为小学课程教育体系的主要内容，是素质教育的重要手段，小学体育教学以提高学生身体素质，促进学生健康为目的，从而使学生有一个好的身体基础进行下一步的各项学习活动。除此之外，小学体育课堂同时也会为学生传授一定的体育技巧和体育文化知识，培养学生进行体育锻炼的能力，在授课过程中激发学生对生活的热情。在当前新时期的新形势之下，体育教学已不再是传统意义之下的体育锻炼，其作用已经拓展到提高学生各方面的素质，从而为社会培养出更加出色的人才，在体育课堂当中，教师通过各种教学形式和教学活动，最大程度地激发学生对体育活动的热情和挖掘每个学生的體育潜能，让学生充分了解体育锻炼的巨大作用。

二、 小学体育教学现状分析

随着党和国家对学生身体素质的愈加重视，相关的教育政策也愈加完善，在很大程度上改善了当前体育教学质量，而对实际教学过程而言，无论是教学方式还是教学的内容上，相较于以往都更加科学和有效，学生对体育的认知也进一步加深，与此同时在教学研究方面，相关的部门和单位也愈加重视，各种体育课堂教育的方法和理论也在不断提出，在教学实践过程当中的表现也十分出色，这在很大程度上对小学体育教学起到了极大的促进作用。但取得一定进步的同时，也在某些方面暴露出一定的问题，这些问题存在给进一步的体育教学活动的深入发展带来了很大的阻力，不利于小学体育教学的健康发展和学生身体素质的提高，综合来看我国当前的小学体育日益成熟，并且在很多方面有极大的发展空间。

三、 小学体育教学过程中存在的问题探究

（一） 课堂形式陈旧。虽然当前新时期小学体育教育取得了一定的创新与发展，但针对当前部分学校和地区而言，体育教育还停留在较为落后的阶段，体育课仅仅作为一项硬性规定下的学生供给体育锻炼的必要课程，课堂形式也是在没有任何的科学方法指导之下的简单课堂，课堂形式十分陈旧，在这样的课堂之下，学生缺乏对体育课的热情和积极性，对授课过程当中教师提出的要求也只是简单应付，这就难以达到教师的课堂预期效果，难以保证体育课堂的有效性。

（二） 对体育课缺乏重视。由于长期以来学校和家长对学生书面成绩的过分重视，这就造成了某些时候对体育教育的忽视，有些学校存在课时量安排不当和文化课占用体育课的问题，这些问题带来的不仅仅是学生体育锻炼的缺乏，而且会让学生形成一种对体育锻炼不重视的心理，长此以往就难以培养学生体育锻炼意识，造成学生体质下降。某些家长对学生的体育锻炼活动也不够支持，甚至以耽误学习为由持一定的反对态度。

（三） 教学过程缺乏针对性。在实际的体育课堂当中，每个学生对于体育的爱好和身体条件都是不同的，而现实情况下的体育教学往往比较笼统，在上课过程中，一般不会关注到每一个学生，缺乏针对每个学生的专门训练和指导，不能充分发挥每个学生的潜力，因此也就不能最大程度地发挥小学体育教育的作用。

四、 提高小学体育教学质量的几点策略

（一） 加强小学体育教育的创新。在当前新时期的教育形式下，体育课形式获得了很大的改变，也更加符合科学理念，因此必须首先对课堂形式进行创新，例如以往体育课堂上那种简单的体育锻炼对学生而言十分乏味和枯燥，因此可以采取其他的课堂形式，如可以在课堂训练过程当中穿插一定的游戏活动，在形式丰富多彩的游戏过程中既可以满足相关的体育锻炼要求，又可以让学生收获欢乐、增进学生与教师彼此之间的感情，使得效果十分显著。

（二） 加强课后的教学反思。在小学体育教育中，通过对课堂教学方法进行不断地挖掘和创新过程中出现的问题和不足进行归纳，对反馈的课堂效果进行分析和总结，从而及时调整相应的教学方案，弥补不足和差距，也是新时期之下最大限度发挥小学体育教育的关键，这里集中强调了课后反思总结的重要性，也是吸取相关的经验教训，寻求解决办法的良好途径。

（三） 努力提高教师自身素养。在新时期小学教育过程当中，要突出学生的主体地位，一切教学过程都应围绕着学生展开，这就是希望教师可以充分了解学生状况，按照不断变化的情况对自身进行适当的调整。教师应当不断提高自身教学能力，通过扎实的教学本领带领学生进行锻炼和学习；同时教师应当转换角色，努力营造一种和谐、融洽的师生关系，对学生多进行关怀和引导，从而使得学生的潜质能够充分激发。

总之，小学体育教学关系到学生的健康成长，更是当前素质教育的重中之重。因此，小学体育教学应努力向新时期素质教育的要求靠拢，努力提高教学质量。

参考文献：

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[4]张友志.浅议新课程理念下小学体育教学的有效性[J].教育现代化：电子版，2016（20）：0080-0151.

作者简介：

杨永军，山东省东营市，东营市利津县凤凰城实验学校。