初中数学教学中学生创造性思维的培养

龚宇升

摘 要：随着新课改进程的不断深化，人们对学生的素质教育愈发重视。初中作为学生思维能力形成与发展的重要阶段，更是受到了越来越多的重视。而在初中课程设置中，数学作为“思维的体操，智力的磨刀石”，对中学生创造性思维的培养发挥着不可忽视的作用。就当前初中数学教学对中学生创造性思维培养的现状进行了相应的分析，并对进一步培养中学生思维能力的相关教学措施提出了自己的见解，以供诸位参考。

关键词：初中；数学教学；中学生；创造性思维；培养措施

随着时代的不断发展，社会对创新型人才的需求亦在不断增加。而加强对学生创造性思维的培养，有利于更好地培养满足社会所需的高素质人才。而充分利用数学学科的特点与资源，可以更好地对中学生的创造性思维进行培养，并对中学生的创新能力进行提升。因此，进一步加强初中数学教学对中学生创造性思维培养的重视与实施，是当前时代赋予学校的又一职责。

一、初中数学教学中学生创造性思维的培养措施

1.增设教学情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有进一步激发学生的学习兴趣，才能更好地让学生享受学习的乐趣，进而推动其创新意识的养成。在数学教学过程中，教师可以引入相关教学情境对学生学习兴趣进行引导。比如，教师可以引入生活情境对学生进行图形讲解。可以用学生日常生活中常见的魔方引出正方体的定义、特点等知识点，并提问学生根据正方体的定义来讲，生活中的正方体还有哪些，让学生更好地掌握知识点的同时，进一步培养学生的自主思考能力。另外，数学作为一门与生活实践息息相关的学科，还需要进一步培养学生对实际生活中的数学现象进行分析与解答能力。进而充分提升学生运用数学解决实践问题的能力，真正做到学以致用[1]。比如，教师可以引导学生对自己日常上学的路程或是车速进行计算，以便引导出二次函数的知识点，进而加深学生的学习印象。

2.转变教学方式，培养学生质疑与反思精神

长期以来，初中数学教学方式都是遵循传统的教师讲解，学生听的刻板教学模式，一定程度上限制了学生创新能力的养成。在传统数学教学中，教师对某一数学知识点进行讲解之后，学生只会无条件地听从，哪怕是有不同的想法，也不敢进行表达。长此以往，学生逐渐丧失自主思考能力，更谈不上创造性思维的培养。因此，当前数学教学中急需转变教师的教学方式，尤其需要进一步加强学生质疑与反思的能力。比如，在对平面几何教学过程中，针对辅助线的添加，教师要避免直接给出解题思路，而是要更多地去引导学生进行自主思考[2]。教师可以先让学生尝试解题，并提出对、错几种不同的解题思路，让学生去思考、实践与验证，进而让学生自主发现如何正确添加辅助线。另外，教师还应鼓励学生对其进行举一反三，将这一技巧推广运用到相同类型的题目解答中去，保证学生对该知识点进行熟练掌握。

3.开展互助学习，以合作带动学生创造性思维的培养

对于数学学习来说，因其自身的特点，需要学生更加灵活变通地对其进行学习，尤其是在对待数学问题时，需要学生多角度、多样化地对其进行解答。而因为每个人思考的方式与角度较为固定，因此在解题思路方面千篇一律，只能依靠题海战术或者是老师讲解的方式来提高自身的解题能力。因此，组建相应的学习互助小组，展开合作学习，可以对解题思路与学习经验进行分享，从而对学生的学习思维进行启发与创新，从而带动学生创造性思维的培养。比如，教师在进行概率知识点教学过程中，通过组建学习小组的方式，让学生自主交流自身对概率的理解与答题思路，在对思维进行启发的同时，更可以自主得出多种答题思路，加深学生对概率的理解。

4.对学生思维变通性进行培养

对于数学教学来说，并不存在绝对的正确性，亦没有绝对的解题方法。而对学生创造性思维的培养，更是证明了这一点。而对学生的思维变通性进行培养，可以进一步提升学生学习积极性的同时，对学生的创造性思维进行培养，进而使其更好地克服自身的思维定势，保证解题的灵活多样[3]。比如，在对一题多解性的数学问题进行教学时，教师需要鼓励学生敢于思考，及时归纳自身的答题思路，进而能够对自身的思维定式进行克服。比如说教师对已知平面上的一点到圆的最小與最大距离，进而求圆的直径这一数学问题的讲解时，便应该引导学生对圆内圆外两种情况进行思考，进而做出各自的解答，避免自身思维定势影响答题思路。

二、结语

初中阶段，作为学生创造性思维培养的重要阶段，学校应进一步加强教学认知，改善教学方式，积极运用数学教学的方式对学生的创造性思维进行培养，从而帮助学生更好地理解与把握数学概念，掌握数学知识的同时，不断发挥学生的创造性潜能，为学生创新能力的培养奠定基础。

参考文献：

[1]张娟.浅析初中数学教学中学生创造性思维的培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（2）：150.

[2]郭斌斌.新课程理念下初中数学教学中学生创造性思维的培养[J].学周刊，2015（20）：164.

[3]袁道强.漫谈初中数学教学中学生创造性思维的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（1）：43.