浅谈小学数学教学中德育渗透的思考与实践

⦿殷 娟

在小学阶段对学生们的教学中，不仅仅要带领学生们学习更多的知识，更要从小培养小学生们的思想品德。小学阶段是学生们接触更多事物，以及培养良好品德的重要时期。德育教育在小学的教学中不仅仅局限于思想品德的课程，更是在各个学科中都有所涉及。教育部门规定，德育应当在小学数学教学中渗透，旨在培养学生们良好的创新能力和思维方式，促进他们综合素养的提升。但是根据相关的调查和研究可以发现，目前在很多小学数学教学中，德育渗透的方式以及程度有所欠缺。由此一来，在小学数学教学中渗透德育的研究和思考就显得非常重要。

一、小学数学教学中德育渗透的现状分析

(一)学生参与程度较低 在小学数学的教学过程中，学生作为数学课堂的主体，应当积极参与数学课堂教学，活跃课堂氛围，这样才能提高数学教学效率。但是在实际的小学数学教学中，由于老师并没有以学生为主体进行教学，没有突出学生们在课堂中的主体地位，这就使得很多学生在学习的时候参与程度较低，和师生之间的互动效率较低，不能够发挥德育渗透的教学作用[1]。

(二)教学模式比较单一 随着教育的不断改革，给学生们进行教学的方式也多种多样。但是在一些小学中，数学老师还秉承着传统的教学观念，采用传统的教学方式在给学生们进行数学知识的灌输。这种单一的教学方式，会让学生们逐渐对数学课堂丧失兴趣，这样就无法实现德育渗透的教学策略。

(三)学校对德育渗透不够重视 根据调查发现，现在有很多小学院校，他们对小学生们在教学中进行的德育渗透并不够重视，这样就无法制定德育教学目标，老师们就无法实现在教学中进行德育渗透的教学策略，导致教学的真正意义无法达成。

二、加强小学数学教学中德育渗透的实践策略

德育渗透对小学生们的成长和学习有着非常积极的影响，不仅能够使小学生们逐渐养成良好的思想品德，对他们的综合素养更是有着很大的促进作用。因此，必须针对小学数学教学中德育渗透的现状和问题，采取有效的加强措施，从而实现小学数学教学中德育渗透的教学目标。

(一)重视在小学数学教学中的德育渗透 想要加强在小学数学教学中渗透德育教育，老师和学校起的作用是非常大的。最重要的就是学校应当重视对小学生们进行德育渗透，意识到德育教育在教学中渗透的价值，和给学生们的成长所带来的发展意义，从而改变教学观念，采取一系列的措施来给小学数学教学中进行德育渗透。学校应当根据学生们自身的特点，采取科学合理的措施，在小学数学教学实践中，给学生们进行德育教育工作，重视对小学生们综合素养的培养。比如，小学生在学习数学的过程中，会因为个体自身的差异，使他们在学习数学的时候有不同的困难和问题。有些小学生们学得非常好，老师应当及时引导他们，让他们要谦虚。对于学习不好的学生，老师应该及时地鼓励学生们，让他们要调整好自己的心态去面对一切的困难和挑战。

(二)结合时代发展创建多种教学方式 随着时代的不断发展，各种新型的科学技术越来越丰富。传统的数学课堂已经无法满足学生们的基本需求，很多小学生在传统的数学课堂中提不起学习兴趣，这样就使得数学教学的意义无法展开。那么，老师应当结合时代的发展，来创建多种教学方式，丰富数学课堂教学氛围，激发学生们学习数学的兴趣，这样就能够实现德育渗透在小学数学教学中的作用。老师在教学的过程中可以采用多媒体技术进行教学，这样不仅能够激发学生们的好奇心，而且还可以借助多媒体技术让学生们更好地理解数学知识[2]。比如，在苏教版小学数学教材中，对《年、月、日》的认识，能够加强学生们的时间观念，让他们逐渐养成珍惜时间的习惯。

(三)加强学生们在教学中的主体地位 数学这门课程能够培养学生们的创新思维和独立思考能力，从而还可以促进他们逻辑思维能力的提升。老师在教学的过程中，应当以学生们为教学主体，充分发挥主体地位，引导学生们进行独立思考以及自主学习。可以在教学的过程中添加一些趣味数学的游戏，可以把学生们分为小组，让他们进行小组讨论。这样一来，更加能够引导学生们融入集体，学会与学生们进行团结和更好的交流。

三、结束语

总之，小学数学对学生们的影响非同小可。老师们一定要及时改善教学观念，与时俱进，意识到德育渗透对小学生们的积极作用。采用科学合理的方式在教学中融入德育教育，促进学生们综合素养的提升，实现德育渗透的意义。