读写结合，学习场面描写

孙丽

【教学目标】

1.看清生字，阅读文本并理解文本的主要内容。

2.注重学习典礼的部分，来了解一下描写的方法。

3.体会文章中的重点语句，理解人们热爱祖国，热爱领袖的感情。

【教学重点】

本单元的训练目标之一就是“学习场面描写”，用精确的场面描写表达感情也是本单元的写作特点，因此，阅读教学的主要目标放在了学习场面描写上。

【教学难点】

由于本课的内容离学生生活较远，很多内容理解起来有难度，所以如何理解文章中含义深刻的句子，并体会文章表达的思想感情就成了教学的难点。

课时：三课時。

第二课时

【教学过程】

一、复习导入

师：同学们，让我们再次走进《开国大典》，一起去重温那庄严而盛大的历史时刻，齐读课题。

师：通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清了文章的写作思路，并且学习了第一部分的内容，回忆一下，这篇课文按照怎样的顺序，主要向我们介绍了哪些内容？

（设计意图：整体把握课文的主要内容，理清文章结构）

二、聚集大典，感受气氛

1.我们首先将注意力集中在开国仪式的主要部分。请同学们快速浏览课文5～10自然段，想想，典礼仪式进行了哪些活动，圈出关键词。

2.师：在这庄严的典礼上，毛主席有哪些动作，人民群众有怎样的反应呢？接下来，要求学生再次自由朗读课文5～10自然段，找到毛主席的动作和群众的反应，分别用横线和波浪线画出来，想一想，从中你感受到了什么？然后小组交流。

3.交流汇报，语段一：第五自然段。

生：是对毛主席的无限热爱，更是对新中国的无限热爱。

师：你能读出这30万人此刻的心情吗？

师：在嘹亮的国歌奏响之后，毛主席宣告中华人民共和国成立，谁来读宣告的内容？

师：没读出毛主席的心情，同学们，毛主席会是怎样的心情，这宣告又有怎样的历史意义呢？让我们一起来回顾旧中国那段屈辱的历史。

师：近百年来，中国人民被称为东亚病夫，饱受着欺凌和压迫，英法联军入侵北京，抢光了园内的所有珍宝，并把它化为灰烬，南京大屠杀血流成河，尸横遍野……危难之际是我们的伟大领袖毛主席和中国共产党领导全中国人民奋起反抗，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，党和人民经过28年的浴血奋战，终于打败了日本帝国主义，推翻了国民党反动派的统治，建立了中华人民共和国，同学们看了这组图片，听了老师的介绍，你觉得毛主席的宣告有什么意义呢？

生：新中国的成立是多么的来之不易呀！

师：毛主席会用怎样的心情读这庄严的宣告呢？

语段二：第七自然段。

生：人们很激动。

师：下面老师找一名同学来读这段话，其他同学请闭上眼睛，想象这庄严的宣告，这雄伟的声音都传到了哪儿？你仿佛看到了什么？

师：这个声音传到了长城内外，祖国的大江南北，以及祖国的河流山川。同学们读出全国人民的心情。

语段三：第八自然段。

师：带着你心中的自豪读这一段。

语段四：第九自然段。

师：同学们，你们知道这54门礼炮，28响代表什么意思吗？

语段五：第十自然段。

师：真是一个振奋人心的时刻。

4.总结写法

师：这是多么振奋人心的一刻呀，同学们，刚才我们从毛主席的动作和群众的反应中感受到这是一个盛大而隆重的典礼仪式，这就是一种场面描写，场面描写的基本方法要有点有面，点面结合，“点”就是重点，可以是重点的人或物，也可以是重点的环节或程序，“面”就是指整个场面，本文重点写的就是人物——毛主席，面就是对人民群众的描写。同时，也让我们感受到了热烈的会场气氛，因此，突出气氛也是场面描写的主要方法。

（设计意图：通过历史图片的资料，音乐的渲染，及教师的引导，带领学生理解课文的内容，体会文章要表达的思想感情）

三、学习阅兵式和群众游行，再现场面

师：这庄严而热烈的典礼仪式，使全国人民激动的心情溢于言表，接下来的阅兵式和群众游行又将是怎样的场面呢？请同学们用刚才的学习方法，自学完成阅兵式和群众游行的两个场面，找到毛主席的动作和群众的反应，画出相关句子，做好批注，小组交流。

师：老师节取了阅兵式的一个片段，我们一起来欣赏（课件）。

师：为有着这样的军队，我们无比自豪，同学们，这么多检阅的队伍，作者是怎样写清楚的呢？拿起书，谁来给大家读一读描写各检阅队伍的部分，其他同学想一想各队伍有什么特点，作者是怎样叙述清楚的。

师：晚上九点半，游行的队伍才完全走出会场，又是怎样的景象？

（设计意图：这部分的内容引导学生用刚刚学到的方法自学完成阅兵式和群众游行两个场面，达到学以致用）

四、总结

师：课文学到这儿就已经接近尾声了，回顾课文，本文按照时间顺序向我们叙述了开国大典的经过，我们感受到毛主席的伟大形象和开国仪式的庄严盛况。在叙述过程中以毛主席的动作作为“点”，群众的反应为“面”，做到了点面结合，同时也突出了会场的气氛，叙述得很清楚，特别是浩大的阅兵式，用了四个接着，叙述清楚了检阅的队伍，希望同学们能运用这节课学到的方法，写写你经历过的运动会、军训、大合唱、艺术节等一次活动，注意突出场面。

最后，老师向大家推荐，我们的伟大领袖毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，更是有名的诗人，希望同学们能收集他的诗词，了解他博大的胸襟和伟大的形象。

反思：《开国大典》一课以“场面描写”的表达方式，把开国大典的空前盛况表现出来，不仅让学生了解了祖国创建的历史，还让其学会了怎么选取材料，怎么运用方法把盛大的场面描写出来，做到叙述清楚、点面结合、突出气氛，表达人们的感情。