师爱，师德的灵魂

李姝程

爱，是人类特有的一种情感，是每个人都存在的一种心理需求。而师爱是教师的职业道德，也是教育工作者永恒的主题。师爱，源于高尚的师德，师爱，意味着无私的奉献。

教师就要甘为人梯、甘作陪衬，为国家、为社会培养优秀人才。从我走上讲台的第一天起，就把自己交给了学生，交给自己钟爱的事业。首先，献身教育，不求名利。付出的多少不能用回报来衡量，因为这个职业就确定了我“甘为春蚕吐丝尽，愿为红烛照人寰”。其次，具有强烈的事业心、责任感。对工作尽职尽责，热爱自己所从事的工作。同时做好本职工作，对教育事业忠诚不贰、矢志不渝。最后，则是默默无闻，把自己的全部知识、才华和爱心献给学生，献给事业。

在工作中我坚持做到严谨治学、认真施教，把知识传授给学生的同时，我也不断地勤奋学习，提高自身的修养和素质。学习更多的现代化科学文化知识，探索教育教学规律，为学生获得多方面的知识提供机会，及时发现和培养具有特殊才能的学生。好的老师不但要业务精湛，还应该深入学生当中，了解他们的内心深处，站在学生的角度去理解他们的心理活动，清楚他们的语言和行为的原因，这也是教师能够找到正确教育学生方法的前提。教师对全体学生的关心爱护不仅包含了诚挚的情感，也注入了对事业的追求并期望成功的精神要素。教师关心爱护全体学生，就要多接近学生，了解学生，多听一听来自童心世界的呼声，和学生交朋友，加强心理沟通。只有这样，教师才能有针对性开展教育和疏导，破译学生心理的密码，排除他们各种心理障碍，体现爱的细致和深刻。爱向来不是单向流动的小溪，而是相互传递且可以四处传播的海洋。教师把爱有针对性地给予每个学生，就等于打通了每个学生的心理通道，才能赢得全体学生对老师的信任、尊重和支持，爱才能得以具体的体现。

教师不仅要了解和热爱自己的学生，更要在此基础上与学生建立相互尊重的平等关系，我总是时刻牢记：自己与学生在人格上是完全平等的，尤其要注意爱护学生的自尊心，应特别珍视纯真的童心和诚挚的感情。

教师尊重学生，才能使他们懂得人格的尊严，从而培养起自尊心、自信心。如果师生关系建立在人为地树立教师权威的基础上，就会摧残学生健康的感情和纯朴的天性，扼杀学生的自信心，这样的教育只能造出一批逆来顺受的“小绵羊”，这样不利于教育的发展。对后进生则要更多一点关心爱护，这些“丑小鸭”们常常被人们冷落，如何使他们漂亮起来呢？我花费功夫去挖掘他们身上的积极因素，启发他们求知的上进的欲望，鼓励他们抬起头来走路。我对他们少一些诉斥和批评，多一些鼓励和表扬，比如后进生当中谁有助人为乐的好品质，我就在班级树立这个典型，让同学们去学习他的这一点，我见到了他们的喜悦和笑容。即使学生犯了错误，也要讲究策略，善于捕捉教育时机，既要使学生认识到错误，也不伤害他们的自尊心，这实际给予的也是学生成功的自信。

充分信任学生是尊重学生的又一重要方面。信任学生就要依靠学生，把学生看成教育的主体，遇事要多和他们商量，注意听取来自不同学生的意见，要特别注意用发展的眼光理解和评价学生，为每位学生送去鼓励和赞扬，使学生从教师的理解和信任中看到希望、增强信心，切不可用某些难听的话去伤害学生。

与此同时，严格要求也同样重要，如果教师对学生缺乏严格要求，马马虎虎，不负责任，就会误人子弟。所以，教师对学生的爱，必须和合理的严格要求结合起来。但是，严格要求并不是要求教师整天沉着脸，动辄训斥、恐吓学生，甚至粗暴地体罚学生，而是合理的、有分寸，是学生经过努力完全能达到的。总之，严格要求和爱学生并不是矛盾的。严出于爱，爱寓于严。对待每件事我坚持做到抓反复、反复抓，工作中出现了反复情况决不能动摇、灰心，对学生各方面的要求应该认识统一，措施统一，增强严格要求的信度和力度，让学生在一种愉悦的心态下接受教诲。教师对待学生更要一视同仁、不偏爱。不能因学生的家庭、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点的关心，有选择的爱护。如果出现偏袒就有损教师在学生心中的形象。教师要用宽阔的胸怀去拥抱每一个学生，使学生能够在爱心的哺育下茁壮健康地成长起来。

学校在倡导改变旧的观念评价学生的时候，我认识到每个学生都是特别的，决不能用同一尺度去衡量，那么在评价每一个学生时，我做到以激励为主，突出个性，建议也是委婉地提出来。这样不但缩短了师生之间的距离，对教育教学工作也起到了积极的作用。每位学生与其他认识不同的，这就需要采取不同的方法教育学生。针对不同学生给他们不同的安慰、疏导，用内心的爱去滋润他们，培养出来的人才才能够不拘一格，更好地适应将来的社会需要，培养出高质量、高水平的开拓型、创造型人才。

為了做好教育工作还应搞好和家长的关系，只要充分调动家长的积极性，就能完成培养合格人才的任务。在工作中我尊重、支持每一位家长，密切与他们配合。家访时做到不“告状”，不“诉苦”，先说孩子的长处和近来进步，最后委婉地谈到孩子的问题并且向家长提出要求。如指出孩子的过错必须注意场合和方式，否则会很伤害家长的自尊心，甚至造成双方的对立，这样不利于对孩子的教育。反之，要虚心听取来自家长的意见和建议，转变观念，放下架子，对家长的意见要做出反应，对的应立即表态，错的要给以纠正，这样不仅可以密切与家长的关系，而且还能提高家长看待老师的看法，协调一致地做好学生的教育工作。

在实实在在的教学工作中我关心爱护每个学生，因为他们都是祖国的花朵，祖国的未来离不开这些花朵，这些小花又依恋着祖国。我爱祖国，就要爱这些祖国的花朵。我愿把一颗爱生、爱岗、爱事业的赤诚心，无怨无悔、心甘情愿地献给学生，献给祖国的教育事业。