浅谈课外阅读对语文学习的作用

梁子璇

摘要：语文学习的过程是一个学习文字和语言的过程，更是一个不断积累文化的过程。在高中阶段，我们的主要学习任务不再是生字的认读，而是对整个汉语系统有更加深入更加全面地了解，所以在基本课程之外，我们应该加强课外阅读的比例，通过接触不同的文学作品，学习更多样的文化知识，从整体上来提高语文素养。所以语文读物的选择种类尤其重要，不仅要贴合高中生的思维深度，还要在此基础上提高知识含量，只有这样课外阅读才能真正的起到积极作用。

关键词：课外阅读；语文学习；积极意义

引言：

很多同学都有课外阅读的习惯，但有的是选择文化底蕴深厚，探讨内容高深的名著读本，而有的只是选择毫无营养，打发时间的漫画小说，这对于时间紧迫、考学压力大的高中生来说，无疑是极其浪费时间的。所以我们要从思想上正视课外阅读的作用，摒弃偷懒玩乐的想法，选择符合自己兴趣的、富有知识含量的书籍，将课外时间高效地利用起来，在全身心投入中，吸收更多的知识。

一.高中语文学习的局限

1.时间限制

高中学生的时间较为紧迫，课程多、压力大，大部分学生的时间都用在了主课的学习上，课外阅读方面不够重视，导致阅读量不够，语文的学习相对较吃力。高中生的时间表不同学校有不同的安排，有的学校宽松，有的学校严格，大多数学生每天睁开眼睛第一件事就是往教室跑，在这种紧迫的环境中，很多同学在能够稍事休息的课间大多选择放松自己，不会再看多余的课外读本，可以说，紧迫的时间是限制高中生课外阅读的主要因素。

2.精力分配不足

高中课程非常的紧张，课程多，任务重，时间紧，尤其对于成绩不好的同学来说，仅仅应付课本内容就已经焦头烂额，完全没有精力再分配到课外阅读上，这是当前高中生暂时无法改变的现状。

二.课外阅读对语文学习的帮助

1.拓展知识面

课外读物与课本最大的不同就在于它所描绘的事物包罗万象，能够让我们从小小的书本中见识到奇妙复杂的世界。无论是历史人文还是时代科技，亦或者经济政治、自然风光，世界上有无数的书本，书本中有无穷的知识，我们可以从这些书籍中见识课本所未能包含的自然万物，接触更丰富的世界，大大拓展我们的知识面。而这些知识将会成为我们语文学习的基石。

2.打破思维定势

课外读物的另一个特点就是会从很多奇妙的角度思考问题，为我们提供不同的思考方式，打破我们长久以来形成的思维定势，活跃思维能力。现在有很多的作家在构思作品时不再局限于完成一个宏大的作品，而是将自己的脑洞记录下来，打开了一个新的文学作品方向。譬如《轴心时代》、《时间简史》等，都可以使我们从固化的高中思维中跳出来，从新的角度看待世界。

3.开阔眼界

不同的课外读物会让我们见识到不同的风俗民情，大大开阔我们的眼界。比如历史悠久的《国家地理》就收录了世界各地优秀的摄影作品，从冰川雪原到密林山脉，从历史战争到和平蓝天，只有你想不到没有你看不到。此外很多的游记作者乐于探索世界各地的风光景物，并将自己的所见所闻所感记录下来，整理成册。这些作品可以大大丰富我们的课余生活，在保证趣味性的基础上，让我们的眼睛飞出教室，感受整个世界。

4.体会多样性的语言表达

此外，课外阅读一大优点就是可以学习到多种写作手法，不同的作者有不同的风格，有的注重剧情，虽然语言平淡质朴，但逻辑紧密，思维发散，引人入胜。有的作者注重语言的堆砌，同样的事情以更加优美、凝练的方式表达，使读者充分感受到汉语的语言美。多样性的语言表达可以提高我们的阅读素养，我们可以从中学习并应用到写作当中。

三.如何选择正确的读物

1.从兴趣出发

选择属于自己的读物首先要选择感兴趣的，不能对自己来说太枯燥，否则我们将会丧失读下去的欲望。所以如果我们对历史人文感兴趣，就专注于关于这方面的书籍；如果我们对未来科技感兴趣，我们可以多阅读科幻方面的书籍。不要选择不适合的，否则非但不会提高我们的阅读水平，还会起到相反的效果。

2.以多样性为目标

课外阅读的目的是为了增加知识量，所以最好可以选择不同种类的书籍，拓展阅读层次，增加阅读的多样性。当今趣味性的图书越来越多，我们在选择书籍时不一定要多么高深，只要能激发我们的兴趣且对我们的阅读能力有益即可。

3.以名著为优先

如果我们没有目标或者不知如何选择，可以优先选择名著，这些都是经过时间考验和文学家们肯定的书籍，有足够的文学底蕴，对我们当今的思维能力有极大的益处，且不会太过杂乱。名著中的典故以及它所描绘的时代背景，都是豐富的语言财富，阅读这些会让我们对世界有更广阔的了解。

四.如何高效地进行课外阅读

1.合理分配时间

课外阅读不一定要专门拿出时间进行，可以在零碎的课间，或者在睡前，利用碎片时间，将阅读当成一种休息，不要当成压力。对很多同学来说学习了一天之后非常劳累，这个时候可以看一些趣味性十足的脑洞类图书，舒缓一下大脑紧绷的状态，在放松的同时学到了知识。积少成多，坚持下来，一定会有所收获。

2.提高阅读效率

要想做到对语文学习真正的有所帮助，那我们在阅读时就要提高效率，无论是阅读的效率还是思考的效率，真正做到物有所值。很多时候我们看课外书仅仅是一种娱乐，但在高中阶段，时间上不允许我们进行仅仅是娱乐性的阅读，所以我们要提高效率，不一定看完全部记住，而是理解作者的思考方式，这将对我们语文思维的发展有很大的帮助。

结束语：

语文的学习离不开阅读，在课堂上我们会学到许多精讲课文，但语言文学太过丰富，如果仅仅局限于课堂，我们学到的东西是有限的，为了更好地提高语文学习能力，我们要培养课外阅读的习惯，尽可能多的接触不同的文学作品，为语文学习打下良好基础。

参考文献：

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[2]王光厚房大芳.初中语文课外阅读指导[J].安徽教育，2009.6：32-33

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