英语专业学习思辨能力的提升方法

李卓雅

摘要：因为大学英语专业学习具有自身的特殊性以及当前大学生在英语专业知识学习过程中存在的一些问题，很多英语专业学生自身思辨能力明显不足，有待进一步的提高。可以说，英语专业学习思辨能力的提升会受到学习方法、学习环境等因素的影响，如何寻找到有效的英语专业学习思辨能力的提升方法，是有必要展开思考的。基于此，本文对此问题提出了几点自己的看法。

关键词：英语专业；思辨能力；提升策略

一、英语专业学习思辨能力培养的重要性

从《高校英语专业教学大纲》中得知，其明确规定了大学英语专业对学生的教育目标：大学英语专业应培养拥有良好英语基础和丰富文化知识，能够熟练应用英语在各个行业领域从事相关工作的复合型人才。从大纲对英语专业学生的要求来看，复合型人才的培养必须要促进学生思辨能力的提升，由于思辨能力属于一种非常关键的可迁移能力，这一能力能够帮助我们在学习的过程中摆脱专业的限制，将其应用到其他环境中来，让我们可以进行更加深入全面的思考，提升解决具体问题的能力以及创新思维能力，確保英语专业学生的全面健康发展[1]。

因为英语专业在学习过程中存在一定的特殊性，英语专业学生目前来说整体思辨能力也有待进一步提升，这些问题常常反映在逻辑思维能力不高、英语表达能力不强等。对于低年级的学生而言，其思维往往更加活跃，但是到高年级之后就不存在这一优势，这也能够直接说明英语专业学习的特殊性所带来的影响。很多大学英语专业的学生都觉得英语学习水平的标准是语音音调是否标准、词汇量是否丰富以及英语表达是否流利等，而他们都没有重视自身思维能力对语言学习的重要推动作用。所以，一些英语专业学生在学习的过程中常常会使用较为习惯的套话来表达，无法进行更加深层次的思考，思辨能力也有所下降。

二、英语专业学习思辨能力的提升方法

（一）培养目标创新

过去很长一段时间以来，大学英语专业的培养目标仅仅是向学生传授简单的语言知识，培养学生英语应用能力，而不重视对学生思辨能力的培养，从而导致很多英语专业学生仅仅会机械化的使用英语，而不能够主动的进行深入思考，不具备思维创新能力。所以建议英语专业培养目标应当予以转变，将思辨能力的培养当成是教学中的重点问题来抓，黄朝阳教授曾经说过，未来创新型人才的培养，重点在于促进学生思辨能力的提升。因此英语专业教学目标也应当更加强调基本语言能力以及问题解决能力的培养，让英语专业学生能够在实践学习中更加灵活的运营自己所掌握的知识。

（二）专业课程设置

我们知道，熟悉掌握英语技能是英语专业学习的基础性要求，建议英语教师可以以引导人的身份，激发学生的主动能动性，学生自己也应当积极利用好课余时间不断拓展自己的眼界。对于英语专业的学习来说，应主动学习跨文化交际、外国报刊阅读、西方经典名著选读等课程，这对于促进英语专业学习思辨能力的提升是非常关键的，另外建议学校还能够专门开设提升思辨能力的独立课程。

（三）良好的学习方法

在课堂学习中，学生应当按照自己的兴趣来将所掌握的英语知识和教师或者其他同学进行交流，将枯燥的知识内容转变为一种更加充满趣味性的学习体验，这样能够有效激发出我们内心的学习积极性，进而有效构建适合自己的知识体系。主动参与课堂活动并将自己当作是学习的主人，所有的活动都应当围绕提升自己思辨能力来进行，所以在学习过程中必须要根据自己的英语学习情况，选择适合自己的学习方法。

（四）学习途径的改变

对于英语专业来说，过去的学习方法往往是以听说训练为主，借助于反复而机械化的练习来让自己对英语语言技能掌握得更加熟练，但是这样一来也会影响到自身思辨能力的发展。所以应当从丰富的英语课程中合理选择，转变自己传统的学习途径，结合英语专业的学习特点创新学习方法。对于教师来说，也需要转变教学理念和方式，积极采用启发式教学手段，比如说支持学生多写读书心得、开展各种专题辩论比赛，为学生带来更多自主思考和发展的空间，促进其思辨能力的提升[2]。

与此同时，英语专业学生在学习过程中要主动参与各种社会实践活动，日常的课堂学习存在一定的局限性，所以可以主动利用自己的课余时间来参与实践活动，摆脱语言局限和专业界限，让自己的思路更加丰富，主动思考提升思辨能力。

三、结语

我们要认识到，未来的社会必然是一个高度信息化以及竞争更加激烈的社会，这也要求新时代的大学生必须要具备一定的社会适应能力和创新思维能力，而思辨能力的形成与主动培养是我们适应未来社会发展的重要一环。对于英语专业学习来说，必须要在实际的学习过程中促进自身素质能力的提高，真正认识到思辨能力提升的重要性，跟随教师的指引，通过各种方式来培养自己的思辨能力，从而真正成为对社会有贡献的人。

参考文献：

[1]阮全友.构建英语专业学生思辨能力培养的理论框架[J].外语界，2012（01）：19-26.

[2]文秋芳，张伶俐，孙旻.外语专业学生的思辨能力逊色于其他专业学生吗？[J].现代外语，2014，37（06）：794-804+873.