大学生劳动教育途径与方法探索

李楠楠

摘要：大学生劳动教育作为一门综合性学科，它在培育人才中发挥着重要作用。通过开展大学生劳动教育，不仅提高了大学生的思想水平，还强化了大学生的综合素质。基于此，各大高校应当正确认识大学生劳动教育的育人价值与功能，不断探索大学生劳动教育的途径与方法，分别从课堂阵地、实践基地、寝室生活、闲暇时间、家庭教育等途径入手，探索相应的方法，以供人们参考。

关键词：大学生；劳动教育；途径；方法；探索

前言：

随着我国素质教育的深入推行，各大高校越来越注重大学生劳动教育。如何切实提高大学生劳动教育的实效性，是各大高校需要深思的重大问题。所以，详细探索大学生劳动教育途径与方法是很有必要的，它有利于服务高校大学生劳动教育的全面实施。

1.坚守课堂阵地，形成劳动课程体系

1.1课堂讲授法

课堂讲授法适用于高校本身富有专业特点的劳技课程。从目前来看，培养专业人才是高等教育的教学目标。基于此，为了培养更多符合当今社会发展需求的人才，各大高校应设与专业特色紧密相关的大学劳动技能课程体系，并有效融合理论教学与实践教学。例如，幼儿教育的手工制作、工业大学的绘图制作以及服装设计专业的成衣制作等。在课堂讲授的过程中，专任教师应通过系统生动的讲述，帮助大学生强化自身的思想水平和综合素质，从而为大学生日后服务社会奠定基础。

1.2专题讲座法

专题讲座法适用于与个体生活相关的劳技课程。由于课时受限，与个体生活相关的劳技课程并没有规划在原本的课程中，所以，高校可以为此编写专门的教材，并采用专题讲座法贯彻实施。高校应充分掌握大学生的实际需求，编写《家政手册》为劳技教材，并结合《家政手册》由专任教师进行相关的专题讲座，例如，《一起略知皮毛 成就慧心匠手》、《学会收纳艺术 有条不紊一生》等，以强化大学生的思想水平和综合素质。

1.3主题团队训练法

主题团队训练法是指通过学生主题班团会进行的劳动教育方法。专任教师应根据大学生的实际需求，明确主题并开展相应的专题活动，以强化大学生的思想水平和综合素质。例如，开展以《见贤思齐—成就团队英雄》为主题的专题活动，可以强化大学生的团队意识；开展以《平语近人—用我们的劳动托起中国梦》为主题的专题活动，可以培养大学生的劳动意识。

1.4学科渗透法

学科渗透法是指有意识结合本学科内容，并在教学过程中渗透劳技知识进行的劳动教育方法。专任教师应树立学科渗透的意识，积极探索与大学生劳动教育整合的接洽点，从而潜移默化的引导大学生，例如，声乐学科可以让大学生创编以劳动光荣为主题的歌曲、生物学科可以让大学生真正认识动植物等，这对强化大学生的思想水平和综合素质来说是很有帮助的。

2.依托实践基地，开拓学用结合载体

2.1实验法

实验法是指通过大学生动手实际操作进行的劳动教育方法。专任教师可以组织大学生种植绿色植物，让大学生在实践中体验劳动的乐趣。同时专任教师还可以布置分担区任务，并定岗定责，让大学生在清扫中增强自身的责任感，也让大学生学会更加珍惜自己的劳动。

2.2志愿服务法

志愿服务法是指通过共青团组织开展的志愿服务活动进行的劳动教育方法。共青团组织应开展与大学生劳动教育相关的职员服务活动，例如，开展与留守儿童“大手拉小手”活动。同时共青团组织还应积极提倡勤工俭学，并鼓励大学生在此过程中学有所长，从而为大学生日后创业创造良好的条件。

3.融入寝室生活，营造良好育人氛围

3.1常规检查法

常规检查法是指通过每天检查督促大学生形成劳动习惯的方法。从目前来看，很多大学生并沒有养成良好的寝室卫生习惯，这对大学生的健康成长来说是非常不利的。所以，生活辅导员必须每天检查督促，并定期开展评比活动，以此帮助大学生养成良好的寝室卫生习惯。

3.2熏陶法

熏陶法是指通过建设寝室健康向上的风气达到劳动育人的方法。与家庭风气一样，寝室风气也具有传承和带动影响的积极作用。所以，高校必须做好寝室风气的归纳整理宣传和推广传承，树立寝室风气的榜样，帮助大学生形成优良品质。

4.占领闲暇时间，促进自我教育成长

4.1榜样法

榜样法是指通过榜样引导闲暇生活内容达到劳动教育目的的方法。从目前来看，大学生的闲暇时间都被手机电脑所占据，这不利于帮助大学生树立良好的劳动榜样。基于此，高校应通过榜样法，为大学生树立学得到、摸得着、看得见的劳动榜样。

4.2活动法

活动法是指通过丰富多彩的活动引领闲暇生活方式达到教育目的的方法。高校应定期组织丰富多彩的活动，引领大学生利用闲暇时间去做一些更有意义的事情。例如，开展以劳动为主题的手工创作、大力提倡学生晨练与夜跑、开展《爸爸妈妈我爱您》感恩活动等，这些举措都有助于强化大学生的思想水平和综合素质。

5.注重家庭教育，全员培育劳动品质

5.1家庭延伸法

家庭延伸法是指将劳动教育拓展到家长，以多样化教育提升家长认识水平的方法。通过开辟网络家长学校，定期开展与大学生劳动教育相关理论、技能的传授及系列化活动，以补齐家长劳动教育课程，同时让家长在生活中自觉培养孩子劳动习惯、劳动品质、劳动情感等，这对促进大学生的健康成长来说是很有帮助的。

5.2档案记录法

档案记录法是指通过摄录画写等手段，记录劳动瞬间形成劳动成长记录的方法。通过档案记录法，让家长与孩子一起拍摄他们的劳动实践照片与视频，并上传给高校作为检验材料。与此同时，在校期间，教师应将拍摄的劳动时刻发给家长，让家长看到孩子的成长与进步，从而提高大学生劳动教育的教学质量与成效。

6.结语

总而言之，详细探索大学生劳动教育途径与方法是尤为重要的。通过不断探索与创新，使大学生劳动教育的途径与方法相辅相成，力图进一步强化大学生的思想水平和综合素质。

只有这样，才能切实提高大学生劳动教育的实效性，从而为社会提供更多的优秀人才。

参考文献：

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[3]王景勤；苏霍姆林斯基的劳动教育思想[A]；纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C]；2009年

黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题：大学生劳动教育途径与方法研究

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